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児童発達支援管理責任者として転職を考えるとき、「児童発達支援」と「放課後等デイサービス」の両方が候補に上がってくるかと思います。どちらも障害のあるお子さんの成長を支える大切な福祉サービスですが、対象となる年齢や1日の流れ、保護者や学校との関わり方など、働く立場から見ると雰囲気の違いも少なくありません。

このページでは、ゆめラボで児童発達支援事業に携わる立場から、児童発達支援と放課後等デイサービスの、児発管（児童発達支援管理責任者）としての相性の考え方をお伝えします。これから児発管の求人を検討する際に、「自分に合いそうなのはどんな現場か」をイメージする材料として読んでいただければうれしいです。

児童発達支援と放課後等デイの基本的なちがい

まず押さえておきたいのは、児童発達支援と放課後等デイサービスは、どちらも児童福祉法に基づく「障害児通所支援」に位置づけられていて、目的は共通しているという点です。発達に心配のあるお子さんや障害のあるお子さんが、生活や学習、社会参加に必要な力を育んでいけるように支える、という軸は同じです。

そのうえで、大きな違いとしてよく挙げられるのが「対象年齢」です。児童発達支援は主に未就学児（おおよそ0〜6歳）を対象としており、就学前の基礎的な発達を支える役割が中心になります。一方、放課後等デイサービスは、小学校入学後から高校卒業までの就学児が利用の中心で、学校生活や社会生活に適応していくための支援が大きなテーマになります。

時間帯や過ごし方にも違いがあります。児童発達支援は、日中の時間帯に通所するスタイルが多く、保育園・幼稚園に近い感覚で利用されることが少なくありません。生活リズムを整えたり、身辺自立やコミュニケーションなど、これからの集団生活に向けた「土台づくり」が中心になりやすい現場です。

それに対して放課後等デイサービスは、名前のとおり「学校のあと」や長期休暇中の時間帯に利用されることが多く、学童保育に近い雰囲気の中で、学習支援やソーシャルスキルトレーニング（SST）、余暇活動などを行うケースがよく見られます。学校との連携を意識しながら、「授業でつまずきやすいポイント」「友達との関わり方」「進学や卒業後の生活」などを見据えて支援を組み立てる場面も増えていきます。

保護者との関わり方にも、少しだけ色合いの違いがあります。児童発達支援では、就学前の不安や「そもそも何から相談したらいいのか分からない」という段階のご家庭も多く、発達相談や子育て相談の時間が比較的じっくりとれる一方で、放課後等デイサービスでは、学校との連携を含めて「宿題の進め方」「学校での様子」「進路のイメージ」など、生活全体を見通した話し合いが増えていく傾向があります。どちらが大変・楽というよりも、「扱うテーマ」が少しずつ違ってくるイメージです。

また、運営形態としては、児童発達支援と放課後等デイサービスを一体的に行う「多機能型」の事業所も増えています。同じ建物のなかで、未就学児と就学児それぞれの時間帯やグループを分けながら支援しているケースもあり、こうした事業所では、年齢の違う子どもたちの成長を連続して見守れるという特徴があります。

児発管として働くときの相性の考え方

児童発達支援管理責任者（児発管）は、児童発達支援でも放課後等デイサービスでも「支援全体の流れを設計し、個別支援計画を作り、チームをまとめる役割」を担うポジションです。子どもや保護者のニーズを把握し、アセスメントに基づいて計画を立て、定期的にモニタリングを行いながら支援を見直していくという基本的な仕事の枠組みは、どちらのサービスでも大きく変わりません。

そのうえで、「自分はどんな現場だと力を発揮しやすそうか」を考えるときに、児童発達支援と放課後等デイサービスの違いがヒントになります。たとえば、発達のごく初期段階から生活リズムや感覚面、身辺自立をていねいに積み上げていく支援にやりがいを感じる方は、未就学児を対象とした児童発達支援のほうが、日々の成長を細かく追いかけやすいかもしれません。小さな変化を一緒に喜びながら、保護者と二人三脚で「就学までの道のり」を考えていく時間が多く取れるのも、児童発達支援の魅力の一つです。

一方で、「学校生活をどう支えるか」「将来の進路をどう一緒に考えていくか」といったテーマに関心が強い方は、放課後等デイサービスでの児発管の働き方がイメージしやすいかもしれません。学校とのケース会議や担当教員との情報共有、宿題や学習のつまずきへの支援、友達関係やクラスでの困りごとへのアプローチなど、学校と家庭、事業所の三者をつなぎながら支援を組み立てていく場面が増えていきます。

子どもと接する際の雰囲気にも、それぞれの良さがあります。就学前のお子さんと関わる児童発達支援では、遊びや感覚あそび、運動あそびを通して「できた！」の経験を積み重ねていく時間が多くなりがちです。身体の使い方やことばのやり取りなど、発達のベースになる部分を支えることに喜びを感じる方には、相性の良いフィールドと言えます。

放課後等デイサービスでは、遊びや活動にくわえて、学習のサポートやソーシャルスキルトレーニング、将来の自立に向けたステップなど、少し先のライフステージを意識した関わりが増えていきます。学校での出来事を振り返りながら、「じゃあ次はどうしてみようか？」と一緒に考えたり、集団活動の中での役割づくりを工夫したりするのが好きな方には、やりがいを感じやすい環境かもしれません。

働き方という意味では、児童発達支援は日中の時間帯が中心、放課後等デイサービスは午後〜夕方以降が中心になることが多く、ご自身やご家族の生活リズムとの相性も無視できないポイントです。ただし、事業所によって開所時間やシフトの組み方はさまざまですので、「児童発達支援だからこう」「放課後等デイだからこう」と決めつけるよりも、求人票や見学を通して一つひとつの事業所の実情を確認することが大切です。

児発管として転職先を選ぶとき、「どちらのサービスが正解か」というよりも、「自分はどんな年齢の子どもと関わるときに一番力を発揮できそうか」「保護者や学校とどんな形で関わっていきたいか」「どんな時間帯に働くのが自分の生活に合っているか」といった視点で考えてみると、自然と方向性が見えてきます。児童発達支援と放課後等デイ、どちらも子どもの成長を支える尊い仕事であり、求められている役割は決して優劣ではなく“ちがい”だと捉えていただけると良いと思います。

まとめ｜迷ったときは「自分に合う現場」を一緒に考えましょう（ゆめラボへのご相談も歓迎です）

ここまで見てきたように、児童発達支援と放課後等デイサービスは、目的や制度上の位置づけは共通しつつも、対象年齢や1日の流れ、保護者・学校との関わり方など、現場の雰囲気にはそれぞれの特徴があります。児童発達支援管理責任者として求人を探すとき、「どちらが良いか」を決めるというよりも、「自分の経験や得意分野、これから伸ばしたい力と相性が良さそうなのはどちらか」を考えてみることが大切です。

実際には、求人票だけでは分からないことも多く、見学や面談で現場の空気に触れてみて初めて、「ここなら自分らしく働けそう」「この年齢の子どもたちともっと関わりたい」と感じられることもあります。迷ったときには、複数の事業所を比較したり、既に児発管として働いている人の話を聞いてみたりするのもおすすめです。

ゆめラボでも、児童発達支援や放課後等デイサービスなど、それぞれの特徴を活かした教室運営を行いながら、児発管の方が安心して力を発揮できる環境づくりを大切にしています。児童発達支援管理責任者としてのキャリアを考えるうえで、「自分にはどんな現場が合いそうか」「ゆめラボではどのような支援を行っているのか」をもう少し具体的に知りたい方は、ぜひお気軽に当サイトのお問い合わせフォームからご相談ください。

求人の募集状況にかかわらず、今後の働き方やキャリアの方向性について一緒に考えていければと思います。

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