2025.11.12
さいたま市浦和区の児童発達支援求人｜保育士・児童指導員・作業療法士・言語聴覚士募集
埼玉県さいたま市浦和区で児童発達支援の求人を探している方へ。
ゆめラボアスリエ与野教室では、保育士・児童指導員・作業療法士・言語聴覚士として、未就学のお子さまの発達を支えるスタッフを募集しています。
「保育園や幼稚園での経験を、もっと一人ひとりに向き合える仕事で活かしたい」
「児童発達支援に関心はあるけれど、仕事内容や働き方を知ってから応募を考えたい」
「20代・30代のうちに、子どもの発達支援に関わる専門性を身につけたい」
このように感じている方にとって、これまで子どもと関わってきた経験は、児童発達支援の現場でもそのまま土台になります。
ゆめラボアスリエ与野教室では、1回60分の個別療育を中心に、お子さまの発達段階や特性に合わせた支援を行います。大人数を一度に見る支援ではなく、目の前のお子さまの表情や反応を見ながら、ことば、運動、感覚、生活、社会性の土台を育てていく仕事です。
保育士・児童指導員として子どもと関わってきた方、作業療法士・言語聴覚士として専門性を活かしたい方、教育・福祉・医療分野から児童発達支援へ進みたい方を歓迎しています。
ゆめラボアスリエ与野教室｜求人情報
📍
勤務地：埼玉県さいたま市浦和区上木崎2-3-6
⏰
勤務時間：9:00～18:00（休憩1時間）
💰
給与：月給250,000円～（経験・資格により優遇）
🎓
応募資格：保育士／幼・小・中いずれかの教員免許／社会福祉士／精神保健福祉士／大学で社会学・社会福祉学・心理学・教育学を専攻し卒業した方／言語聴覚士／作業療法士のいずれか
📅
休日・休暇：完全週休2日制（木曜・日曜）、特別休暇15日、年次有給休暇、産前産後休暇・育児休暇（取得・復職実績あり）、介護休暇、慶弔休暇
INDEX
さいたま市浦和区で保育士・児童指導員の児童発達支援求人を探す方へ
さいたま市浦和区で保育士・児童指導員・作業療法士・言語聴覚士の求人を探すとき、給与や休日だけでなく、「どのような支援を行う職場なのか」「自分の経験を活かせる仕事内容なのか」「長く働ける環境なのか」を知りたい方は多いのではないでしょうか。
ゆめラボアスリエ与野教室は、未就学のお子さまを対象にした児童発達支援事業所です。発達に特性のあるお子さまや、ことば、運動、生活面、集団参加などに不安のあるお子さまに対して、一人ひとりに合わせた個別療育を行っています。
保育園や幼稚園での集団保育とは違い、児童発達支援では、お子さまの今の発達段階を見ながら、目標に向けて関わり方を変えていきます。短い時間の中でも、お子さまの反応や表情、手先の使い方、ことばの出方、気持ちの切り替え方などを細かく見ていくため、子どもと向き合う仕事を深めたい方に向いている職場です。
保育士・児童指導員の経験を児童発達支援で活かせる
保育士や児童指導員として子どもと関わってきた経験は、児童発達支援の現場でも大きな力になります。
たとえば、子どもの小さな変化に気づく力、安心できる関係をつくる力、遊びを通して成長を支える力、保護者の気持ちを受け止める力は、個別療育でも欠かせません。
児童発達支援では、発達検査の結果や個別支援計画だけを見るのではなく、実際の関わりの中で「何に困っているのか」「どんな関わりだと参加しやすいのか」を見つけていきます。保育や教育の現場で培ってきた観察力や声かけの経験は、そのまま支援の土台になります。
作業療法士・言語聴覚士の専門性を子どもの成長に活かせる
作業療法士の方は、姿勢、体幹、手先の使い方、感覚の受け取り方、日常生活動作などの視点から支援に関わることができます。
言語聴覚士の方は、ことばの理解、発語、発音、やりとり、聞く力、伝える力など、コミュニケーションの土台づくりに関わることができます。
ゆめラボアスリエ与野教室では、専門職だけが単独で支援するのではなく、保育士・児童指導員・児発管などと情報を共有しながら支援を進めます。専門職の視点が加わることで、お子さまへの関わり方がより具体的になり、保護者への助言にもつながります。
20代・30代から発達支援の専門性を身につけやすい
20代・30代で児童発達支援へ転職を考える方の中には、「今の経験を活かしながら、これからのキャリアにつながる仕事を選びたい」と考える方も多くいます。
ゆめラボアスリエ与野教室では、日々の療育、記録、振り返り、スタッフ間の共有を通して、発達支援の見方を少しずつ身につけていきます。若手だから任せてもらえないという職場ではなく、子どもへの関わりや教材の工夫について意見を出しやすい雰囲気があります。
「もっと子ども一人ひとりに向き合いたい」と感じている方にとって、児童発達支援は、保育や教育の経験を次のステージにつなげやすい仕事です。
ゆめラボアスリエ与野教室の個別療育と仕事内容
ゆめラボアスリエ与野教室は、個別療育を中心に支援を行う児童発達支援事業所です。
支援対象は主に未就学のお子さまで、発達のペースや得意不得意に合わせて、支援内容を組み立てます。お子さまの状態は一人ひとり違うため、同じ教材、同じ声かけ、同じ進め方で対応するのではなく、その日のお子さまの様子を見ながら関わります。
療育の時間には、遊び、運動、机上課題、ことばのやりとり、生活動作、感覚遊びなどを組み合わせます。目に見える成果だけを急ぐのではなく、「座って取り組めた」「順番を待てた」「自分の気持ちを伝えようとした」「苦手な活動に少し参加できた」といった小さな変化を積み重ねていきます。
1回60分の個別療育で子どもと向き合う
ゆめラボの個別療育は、1回60分を基本としています。
限られた時間の中で、お子さまの様子を見ながら活動を組み立て、支援後には内容を振り返ります。大人数を一斉に見る場面とは違い、お子さまの反応を近くで見られるため、「今どこで困っているのか」「どんな支えがあるとできるのか」をつかみやすい仕事です。
保育士・児童指導員にとっては、子どもの発達をより深く見られる環境です。作業療法士や言語聴覚士にとっては、専門性を実際の生活や遊びに結びつけながら支援できる場です。
子どもの得意なことから支援を広げる
児童発達支援では、できないことだけを見るのではなく、お子さまの得意なこと、好きなこと、興味を持ちやすいことを支援の入口にします。
車が好きなお子さまなら、車のおもちゃを使ってやりとりを広げることがあります。体を動かすことが好きなお子さまなら、運動遊びの中で順番を待つ、指示を聞く、気持ちを切り替える経験につなげることがあります。
得意なことを入口にすると、お子さまは安心して活動に参加しやすくなります。そこから少しずつ苦手なことにも触れ、成功体験を重ねていくのが、ゆめラボの個別療育の考え方です。
保護者との共有も支援の大切な仕事
児童発達支援の仕事は、教室でお子さまと関わる時間だけではありません。
支援後には、その日の様子や取り組んだ内容、変化が見られた場面、家庭でも試しやすい関わり方などを保護者へ共有します。保護者にとって、教室での様子を知ることは、家庭でのお子さまの見方を広げるきっかけになります。
スタッフにとっても、保護者から家庭での様子を聞くことで、次の支援に活かせる情報が増えます。教室と家庭がつながることで、お子さまの成長を支えやすくなります。
求人・見学・ご応募はこちらから
ゆめラボでは、保育士・児童指導員・作業療法士・言語聴覚士など、子どもたちの成長を支える仲間を募集しています。
募集内容や働き方、見学・面談のご希望など、まずはLINEからお気軽にお問い合わせください。
保育士・児童指導員・作業療法士・言語聴覚士の仕事内容
ゆめラボアスリエ与野教室では、保育士・児童指導員・作業療法士・言語聴覚士がそれぞれの経験や専門性を活かしながら、チームで支援に関わります。
児童発達支援の現場では、一つの職種だけでお子さまを支えるのではなく、複数の視点を持ち寄ることが大切です。保育士が見た遊びの様子、児童指導員が見た行動面の変化、作業療法士が見た身体や感覚面の特徴、言語聴覚士が見たことばやコミュニケーションの様子を共有することで、支援の方向性が見えやすくなります。
一人で抱え込む仕事ではなく、チームで考えながら支援を深めていけることが、ゆめラボアスリエ与野教室の働きやすさにつながっています。
保育士は子どもの安心感と生活面を支える
保育士は、お子さまが安心して療育に参加できる関係づくりを担います。
初めての場所に緊張しやすいお子さま、切り替えが苦手なお子さま、思い通りにならないと泣いてしまうお子さまに対して、気持ちを受け止めながら、次の活動へつながる関わりを行います。
保育園や幼稚園で身につけた、子どもの表情を読む力、遊びを展開する力、生活習慣を支える力は、児童発達支援でも大きな強みになります。
児童指導員は行動面や社会性の育ちに関わる
児童指導員は、子どもの行動の背景を考えながら、活動への参加、順番、待つ力、気持ちの伝え方、ルールの理解などを支えます。
「できない」と判断するのではなく、どの部分でつまずいているのかを見て、活動の難しさや声かけを調整していきます。
教員免許、福祉系資格、心理・教育・社会福祉系の学びを活かしながら、発達支援の現場で子どもの成長に関わることができます。
作業療法士は感覚や身体の使い方を支える
作業療法士は、姿勢、体幹、バランス、手先の使い方、感覚の偏りなどを見ながら支援に関わります。
たとえば、座って課題に取り組みにくいお子さまの場合、集中力だけの問題ではなく、姿勢保持や感覚面の苦手さが関係していることがあります。作業療法士の視点があることで、活動の組み立て方や環境の工夫が変わります。
遊びの中で体の使い方を育てながら、生活や学びにつながる土台を支えていく役割です。
言語聴覚士はことばとやりとりの土台を支える
言語聴覚士は、ことばの理解、発語、発音、聞く力、伝える力、やりとりの広がりに関わります。
ことばが少ないお子さまでも、視線、表情、指差し、身振り、絵カードなど、伝える手段はさまざまです。言語聴覚士は、お子さまが今使える手段を見ながら、次のコミュニケーションへつなげていきます。
保護者にとっても、ことばの発達は不安になりやすい部分です。専門職が関わることで、家庭での声かけや関わり方を考える手がかりにもなります。
20代・30代が浦和区で児童発達支援へ転職する理由
20代・30代で児童発達支援の仕事に関心を持つ方の多くは、単に職場を変えたいだけではなく、「これからのキャリアをどうつくっていくか」を考えています。
保育園や幼稚園、学童、学校、医療・福祉の現場で子どもと関わる中で、「もっと一人ひとりに合わせた支援がしたい」「発達の背景を学びながら関わりたい」と感じたことがある方もいるかもしれません。
ゆめラボアスリエ与野教室では、そうした思いを個別療育の現場で活かすことができます。若手のうちから子どもの発達を見立てる力、保護者と話す力、チームで支援を考える力を伸ばせるため、将来的なキャリアの幅も広がります。
保育園や幼稚園では見えにくかった成長に気づける
集団の中では、お子さま一人ひとりの細かな変化まで見ることが難しい場面があります。
児童発達支援では、個別療育を通して、前回より座れる時間が伸びた、ことばで要求しようとした、苦手な活動に少し参加できたなど、小さな変化に気づきやすくなります。
この変化を見つけ、次の支援につなげることが、児童発達支援の仕事のやりがいです。子どもの成長を近くで感じたい方には、大きな魅力があります。
若手でも意見を出しながら教室づくりに関われる
ゆめラボアスリエ与野教室では、支援内容や教材、活動の進め方について、スタッフ同士で意見を出し合います。
年齢や経験年数だけで役割が決まるのではなく、「この子にはこういう関わりが合いそう」「前回はこの声かけで反応がよかった」といった現場の気づきが、次の支援に活かされます。
20代・30代の方にとって、自分の考えを支援に反映しながら成長できる環境は、仕事への手応えにつながります。
児発管やリーダー職へのキャリアも考えられる
保育士・児童指導員として現場経験を積んだ先には、児童発達支援管理責任者やリーダー職を目指す道もあります。
個別支援計画、保護者対応、スタッフへの助言、教室運営などに関心がある方は、現場経験を積みながら少しずつ視野を広げていくことができます。
すぐに管理職を目指す必要はありません。まずは目の前のお子さまと関わりながら、支援の見方を深め、その先のキャリアを考えていくことができます。
さいたま市浦和区の児童発達支援求人で重視したい勤務条件
求人を選ぶとき、仕事内容への関心と同じくらい大切なのが働き方です。
どれだけやりがいのある仕事でも、生活リズムが崩れやすかったり、持ち帰りの仕事が多かったりすると、長く続けることが難しくなります。
ゆめラボアスリエ与野教室では、9:00〜18:00の勤務時間、完全週休2日制、年間休日120日以上という働き方を基本としています。療育、準備、記録、共有を勤務時間内で進めやすいように、スタッフ同士で声をかけ合いながら運営しています。
9:00〜18:00勤務で生活リズムを保ちやすい
勤務時間は9:00〜18:00で、休憩は1時間です。
早朝勤務や夜遅い勤務がないため、毎日の生活リズムを保ちやすく、仕事後の時間も見通しを持ちやすい働き方です。保育園や幼稚園で早番・遅番のある働き方を経験してきた方にとって、固定時間で働ける点は安心材料になりやすい部分です。
生活が安定すると、支援に向き合う気持ちにも余裕が生まれます。無理なく働き続けられることは、子どもたちへの支援の質にもつながります。
完全週休2日制で休みを確保しながら働ける
休日は完全週休2日制で、木曜・日曜が休みです。
年次有給休暇、特別休暇、産前産後休暇、育児休暇、介護休暇、慶弔休暇もあり、ライフステージが変わっても働き続けやすい環境を目指しています。
児童発達支援の仕事は、人と向き合う仕事です。自分自身の休みを確保しながら働けることは、日々の支援に落ち着いて向き合うためにも大切です。
記録や準備も勤務時間内に進めやすい
ゆめラボアスリエ与野教室では、療育だけでなく、準備、記録、保護者への共有、スタッフ間の確認も大切な業務です。
そのため、支援時間だけを詰め込むのではなく、必要な業務を勤務時間内に進められるように運営しています。
記録は次回の支援に活かすための大切な情報です。無理に後回しにするのではなく、その日のうちに振り返りながら記録できるよう、チームで支え合っています。
未経験・転職後も相談しやすいチーム支援の職場環境
児童発達支援の仕事では、一人のスタッフだけで支援を完結させることはありません。
お子さまの姿を複数の視点で見て、支援方針を共有し、保護者の思いもふまえながら関わります。ゆめラボアスリエ与野教室では、保育士・児童指導員・専門職・児発管が連携しながら、支援の質を高めていきます。
若手のスタッフも、経験のあるスタッフも、それぞれの気づきを出し合うことが大切です。現場で感じた小さな違和感や、お子さまの変化を共有することで、次の支援がより具体的になります。
一人で抱え込まず相談しながら支援できる
個別療育では、お子さま一人ひとりに合わせて支援を考えるため、迷う場面もあります。
そのときに一人で判断するのではなく、スタッフ同士で相談できることが大切です。「この活動に入りにくかった」「この声かけで表情が変わった」「次は少し難易度を下げた方がよさそう」といった情報を共有しながら進めます。
チームで支援することで、経験が浅い方も学びながら現場に慣れていくことができます。
保護者支援を通して仕事の幅が広がる
児童発達支援では、お子さま本人への支援と同じくらい、保護者との関わりも重要です。
保護者は、ことばの遅れ、癇癪、偏食、集団参加、切り替え、就学への不安など、さまざまな悩みを抱えています。スタッフは、教室での様子を伝えるだけでなく、家庭で取り入れやすい関わり方も一緒に考えます。
保護者から「家でも試してみます」「前より落ち着いて過ごせました」といった声をいただくこともあり、支援が家庭につながる手応えを感じられます。
地域の園や関係機関との連携も学べる
さいたま市浦和区には、保育園、幼稚園、学校、医療機関、行政機関など、子どもを支える場が多くあります。
児童発達支援事業所は、教室の中だけで完結する支援ではなく、必要に応じて地域の関係機関ともつながりながら、お子さまの育ちを支えます。
ゆめラボアスリエ与野教室で働くことで、子ども本人への関わりだけでなく、家庭や地域とつながる支援の視点も身につけることができます。
児童発達支援求人に応募する前によくある不安
児童発達支援の求人に応募する前には、「未経験でも大丈夫なのか」「保育園や幼稚園の経験で通用するのか」「療育の知識が足りないのではないか」と不安になる方もいます。
ゆめラボアスリエ与野教室では、発達支援の経験だけで採用を判断するのではなく、子どもと向き合う姿勢や、チームで学ぶ意欲も大切にしています。
応募前にさらに詳しく不安を確認したい方は、こちらのQ&Aページもあわせてご覧ください。
児童発達支援が未経験でも応募できる
児童発達支援が初めての方でも、保育士、教員免許、福祉系資格、心理・教育・社会福祉系の学び、作業療法士、言語聴覚士などの資格や経験があれば応募対象になります。
療育の進め方は、入社後に現場で学んでいく部分も多くあります。初めからすべてを知っている必要はありません。
大切なのは、お子さまの小さな変化に気づこうとする姿勢、保護者の不安に寄り添う気持ち、チームで相談しながら支援を進める姿勢です。
ブランクがあっても経験を活かしやすい
子育てや家庭の事情で現場を離れていた方も、これまでの経験を活かせる場面があります。
子どもの気持ちを受け止める力、生活習慣を見守る力、遊びを通して関わる力は、ブランクがあっても土台として残っています。
児童発達支援では、集団をまとめる力だけでなく、一人のお子さまのペースに合わせて関わる力が求められます。久しぶりの現場復帰を考える方にも、段階的に慣れていきやすい仕事です。
見学や相談から応募を考えられる
求人票だけでは、教室の雰囲気やスタッフ同士の関わり方、療育の様子までは分かりにくいものです。
ゆめラボアスリエ与野教室では、応募前の見学や相談も受け付けています。仕事内容、勤務条件、入社後の流れ、資格要件などを確認したうえで、応募を考えることができます。
「まずは話を聞いてみたい」という段階でも構いません。自分に合う職場かどうかを知るためにも、気になる点は遠慮なくご相談ください。
まとめ｜さいたま市浦和区で児童発達支援の仕事を始めたい方へ
さいたま市浦和区で児童発達支援の求人を探している方にとって、ゆめラボアスリエ与野教室は、保育士・児童指導員・作業療法士・言語聴覚士として専門性を活かしながら働ける職場です。
1回60分の個別療育を中心に、お子さまの発達段階や特性に合わせた支援を行うため、「もっと一人ひとりの子どもに向き合いたい」と感じている方に合いやすい環境です。
20代・30代で発達支援の専門性を身につけたい方、保育園や幼稚園から児童発達支援へ転職したい方、OT・STとして子どもの支援に関わりたい方は、ぜひ一度ご相談ください。
応募の前に、実際の教室の雰囲気を見てみたい方へ。
スタッフの日常や子どもたちとの活動の様子は、採用専用Instagramで紹介しています。
応募の前に、実際の教室の雰囲気を見てみたい方へ。
スタッフの日常や子どもたちとの活動の様子は、採用専用Instagramで紹介しています。
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