information ゆめラボ発達支援情報

 

「順番を待つのが苦手」「少し待ってねと伝えても、すぐに体が動いてしまう」「友だちの番なのに先にやりたがる」。広島市南区で子どもの発達や集団生活に不安を感じている保護者の方から、こうしたご相談をいただくことがあります。

 

順番待ちが苦手な様子は、わがままやしつけ不足だけで片づけられるものではありません。見通しの持ちにくさ、気持ちの切り替えにくさ、楽しい気持ちが高まりやすいこと、ことばだけでは待つ理由が伝わりにくいことなど、さまざまな背景が関係している場合があります。

 

ゆめラボ宇品教室では、いきなり長い時間をがまんさせるのではなく、遊びの中で短い時間の「待てた」経験を重ねることを大切にしています。

家庭でも、3分ほどの短いあそびを取り入れることで、「待つ」「止まる」「交代する」といった力を少しずつ育てていくことができます。

 

このページでは、広島市南区の児童発達支援事業所ゆめラボ宇品教室が、家庭で取り入れやすい3分あそびと、順番待ちが苦手なお子さまへの関わり方を紹介します。

 

広島市南区で「順番待ちが苦手」と感じる子どもに多い困りごと

 

順番待ちが苦手な子どもは、「待ちなさい」と言われても、何をどうすればよいのか分からず困っていることがあります。大人から見ると、すぐに手が出る、先にやりたがる、列から離れる、声が大きくなるといった姿に見えますが、子どもの中では「早くやりたい」「次が気になる」「いつ終わるのか分からない」という気持ちが強くなっている場合があります。

 

とくに未就学児は、時間の長さを大人と同じように感じ取ることがまだ難しい時期です。「あと少し」「もうちょっと」という声かけだけでは、終わりが見えず、不安や焦りにつながることがあります。

 

順番待ちの練習では、最初から長く待てることを目指すよりも、子どもが分かりやすい形で「今は待つ時間」「ここまで待てたら終わり」という流れを作ると練習に入りやすくなります。

順番を待てない背景には見通しの持ちにくさが関係することがあります

順番を待てない子どもの中には、「自分の番がいつ来るのか」「今は何をしていればよいのか」が分かりにくい子がいます。順番待ちは、ただ止まっているだけの時間ではありません。前の人の動きを見る、自分の番を覚えておく、合図が来るまで手を出さない、気持ちを切り替えるといった複数の力が重なっています。

 

そのため、「順番だよ」と言われても、子どもにとっては情報が多く、行動につながらないことがあります。大人が思う以上に、順番待ちは難しい課題です。

 

家庭では、まず「次はお母さん、その次は〇〇ちゃん」「このカードがなくなったら交代」など、目で見て分かる形にすると受け止めやすくなります。ことばだけで伝えるよりも、順番が見えることで、子どもは今の時間を受け止めやすくなります。

「あと少し」が分かりにくいと不安や衝動につながりやすいです

「あと少し待ってね」という声かけは、日常の中でよく使います。しかし、子どもにとっての「あと少し」は人によって感じ方が違います。10秒でも長く感じる子もいれば、目の前に好きなおもちゃやおやつがあるだけで、体が先に動いてしまう子もいます。

 

このときに大人が何度も注意すると、子どもは「また怒られた」と感じやすくなります。注意を重ねるよりも、タイマー、砂時計、カード、カウントダウンなどを使って、終わりが分かる形に変えるほうが行動につながりやすくなります。

 

広島市南区で療育先を探している保護者の方からも、「家では待てないけれど、どんな練習をすればよいか分からない」という声があります。まずは、数秒から始めることが必要です。短くても「待てた」という経験が残ると、次の練習につながりやすくなります。

叱る前に待ちやすい環境を整えることが大切です

順番待ちが苦手な場面では、「どうして待てないの」と言いたくなることがあります。けれど、子ども自身も困っている場合があります。目の前の楽しさが強すぎる、終わりが見えない、体を止める感覚がつかみにくい、待っている間に何をすればよいか分からないなど、背景は一人ひとり違います。

 

待つ練習を始めるときは、刺激の少ない場所、短い時間、分かりやすい合図から始めると取り組みやすくなります。最初から「静かに座って3分待つ」を目指す必要はありません。おもちゃを止める、カードを1枚めくる、おやつを10秒待つなど、子どもが成功しやすい形から始めます。

 

順番を待てないだけでなく、割り込みや「自分が先」という主張が強く出る場合は、ゆめラボ宇品教室の順番を待てない・割り込みが多いお子さまへの社会性の練習も参考になります。家庭での関わりと療育での支援を分けて考えることで、子どもに合う練習方法を見つけやすくなります。

家庭でできる3分あそびで「待つ力」を少しずつ育てる

 

順番待ちの練習は、特別な教材を用意しなくても始められます。必要なのは、長くがまんさせることではなく、短い時間で「待てた」「合図を聞けた」「交代できた」という経験を作ることです。

 

家庭で行う場合は、1回3分ほどで終わるあそびにすると続けやすくなります。お子さまが疲れている日や気持ちが高ぶっている日は、10秒だけでも十分です。うまくいった時間を少しずつ積み重ねることで、待つ力の土台が育っていきます。

 

ここでは、ゆめラボ宇品教室でも大切にしている「見通し」「合図」「交代」の考え方をもとに、家庭で試しやすい3つのあそびを紹介します。

おやつでチャレンジする「カウントダウンおやつタイム」

おやつの時間は、子どもにとって楽しみがはっきりしているため、短時間の待つ練習に向いています。用意するものは、いつものおやつとタイマーだけです。スマートフォンのタイマー、キッチンタイマー、砂時計など、子どもが見たり聞いたりして分かるものを使います。

 

はじめに、お子さまの前におやつを置き、「ピッとなったら一緒に食べようね」と伝えます。最初は10秒や20秒など、すぐに終わる時間から始めます。スタートしたら、大人が「あと5、4、3、2、1、ピッ」と声に出してカウントダウンします。数字がまだ分からない子でも、声のリズムやタイマーの音で終わりを感じやすくなります。

 

途中で手が伸びたときも、すぐに失敗にしないことが必要です。「今、3まで待てたね」「お母さんの声を聞けたね」と、できた部分を言葉にします。待てた時間が短くても、子どもにとっては成功です。

 

慣れてきたら、10秒から20秒、20秒から30秒へと少しずつ伸ばします。うまくいかない日は短く終えて構いません。最後に「待てたから食べられたね」とつなげることで、待つことと良い結果が結びつきやすくなります。

おもちゃを使って楽しむ「ストップ＆ゴーゲーム」

体を動かすことが好きなお子さまには、おもちゃを使ったストップ＆ゴーゲームがおすすめです。ミニカー、電車、人形、ボールなど、普段よく使っているおもちゃで行えます。

 

遊び方は簡単です。「スタート」の合図でおもちゃを動かし、「ストップ」の合図で止めます。最初はおもちゃだけを止めてもよいですし、慣れてきたら体も一緒に止めてみます。この数秒の停止が、待つ練習になります。

 

順番待ちが苦手な子どもは、楽しい気持ちが高まると体のブレーキがかかりにくくなることがあります。そのため、「止まりなさい」と急に言うよりも、遊びの中で止まる合図を何度も経験するほうが取り組みやすくなります。

 

最初は「1、2、3」だけ止まれたら十分です。止まれたらすぐに「今、止まれたね」「合図を聞いて待てたね」と声をかけます。大人も一緒に止まることで、子どもはまねしやすくなります。

 

外出先で待てない、走り出しやすい様子が気になる場合は、家庭で「止まる」「見る」「戻る」を遊びに入れておくことも役立ちます。外出時の困りごとが強い場合は、発達が気になる未就学児が外出先で待てない・走り出すときの家庭での関わり方も参考になります。

親子で交代を経験する「順番カードあそび」

順番カードあそびは、「次は誰の番か」を目で見て分かりやすくする練習です。紙に「お母さん」「子ども」などと書いてもよいですし、顔の絵を描いたカードでも構いません。文字が読めない子には、写真やイラストを使うと受け止めやすくなります。

 

遊び方は、積み木を積む、ボールを転がす、シールを貼る、絵本のページをめくるなど、短いやりとりでできるものを選びます。最初に「お母さんの番」とカードを見せて大人が1回行い、次に「〇〇ちゃんの番」とカードを見せて子どもが1回行います。

 

このあそびでは、長く待たせる必要はありません。大人の番を数秒見るだけでも、子どもにとっては順番待ちの経験になります。慣れてきたら、大人の番を2回にする、カードを2枚並べるなど、少しずつ待つ時間を増やします。

 

ポイントは、「待つこと」だけを練習にしないことです。自分の番が来たら楽しく遊べる、待てたらまた自分の番が来る、という流れを感じられると、子どもは交代を受け入れやすくなります。

 

兄弟姉妹がいるご家庭では、いきなり兄弟間で始めると難しくなることがあります。まずは大人と1対1で行い、流れが分かってきたら兄弟姉妹との遊びに広げると進めやすくなります。

子どもが待ちやすくなる声かけと関わり方

 

同じ「待ってね」という声かけでも、伝え方によって子どもの受け止め方は変わります。順番待ちが苦手なお子さまには、長い説明より、短い言葉と見て分かる合図が伝わりやすいことがあります。

 

待つ練習で必要なのは、できなかった場面を責めることではなく、待ちやすい形を大人が一緒に作ることです。子どもに合う声かけや環境が見つかると、家庭での声かけもしやすくなります。

 

ここでは、3分あそびと合わせて使いやすい声かけの工夫を紹介します。

「待ちなさい」よりも「いつ終わるか」を伝える

「待ちなさい」という言葉だけでは、子どもには終わりが見えません。何を待つのか、いつ終わるのか、終わったら何ができるのかが分かると、行動につながりやすくなります。

 

たとえば、「タイマーが鳴ったら食べようね」「このカードがなくなったら交代だよ」「お母さんが1回やったら、次は〇〇ちゃんだよ」と伝えると、子どもは待つ時間を受け止めやすくなります。

 

声かけは短いほど伝わりやすくなります。長く説明すると、途中で注意がそれてしまう子もいます。「ピッで終わり」「1回見たら交代」「赤のカードまで待つ」など、その場で使いやすい言葉を決めておくと、大人も迷わず声をかけられます。

長く待たせるより短い成功体験を積み重ねる

順番待ちの練習では、長く待てた日だけを成功にしないことが必要です。最初は2秒、3秒でも構いません。子どもが少しでも体を止めた、手を出さずに見られた、合図を聞けたという場面を成功として扱います。

 

短い成功を重ねると、子どもは「待てた」という感覚を持ちやすくなります。反対に、最初から長い時間を求めると、途中で崩れてしまい、親子ともに疲れやすくなります。

 

家庭では、食事前、お風呂前、寝る前など、毎日ある場面に短く入れると続けやすくなります。あそびとして行うことで、子どもは練習と感じにくく、自然に待つ経験を積みやすくなります。

できなかった場面よりも「待てた瞬間」を言葉にする

待つ練習をしていると、手が出る、動き出す、怒る、泣くといった場面もあります。そのたびに注意すると、子どもは「待つ時間は怒られる時間」と感じやすくなります。

 

そこで意識したいのが、待てた瞬間をすぐに言葉にすることです。「今、手を止められたね」「合図を聞けたね」「お母さんの番を見られたね」と、その場で短く伝えます。

 

ほめる言葉は大げさでなくて構いません。子どもが何をできたのかを具体的に伝えることで、次に同じ行動をしやすくなります。待つ練習は、注意の回数を増やす時間ではなく、できた行動を見つける時間として考えると続けやすくなります。

待つ練習を家庭だけで頑張りすぎなくてよい理由

 

家庭で3分あそびを取り入れても、「うまく続かない」「すぐに怒ってしまう」「園ではまだ待てない」と感じることがあります。これは、保護者の関わり方が悪いということではありません。

 

順番待ちには、気持ちの切り替え、体のコントロール、見通しの理解、ことばの理解、人とのやりとりなど、多くの力が関係しています。家庭だけで何とかしようとすると、親子ともに負担が大きくなることがあります。

 

広島市南区でお子さまの発達や集団生活に不安を感じている場合は、児童発達支援事業所に相談することも一つの方法です。ゆめラボ宇品教室では、お子さまの様子に合わせて、無理のない形で待つ力を育てる関わり方を考えています。

園や外出先で困りごとが続くときは相談のタイミングです

家庭では少し待てるけれど、園や外出先では待てないということがあります。場所が変わると、音、人の動き、見慣れない流れ、友だちの存在など、子どもが受け取る刺激が増えます。そのため、家でできることが外で同じようにできるとは限りません。

 

園で順番を待てずに泣いてしまう、活動の切り替えで崩れやすい、列から離れてしまう、外出先で待つ時間が親子の負担になっている場合は、相談を考える目安になります。

 

相談することで、家庭での声かけだけでなく、園や外出先で使いやすい合図、待ち時間の作り方、事前の伝え方を考えやすくなります。

子どもの特性によって合う練習方法は変わります

同じ「順番待ちが苦手」という姿でも、合う練習方法は子どもによって違います。視覚的なカードが受け止めやすい子もいれば、体を動かすあそびから始めたほうが取り組みやすい子もいます。ことばで説明されると分かりやすい子もいれば、実際に大人と一緒にやってみることで理解しやすい子もいます。

 

そのため、「この方法なら必ずできる」と決めるよりも、お子さまの反応を見ながら変えていくことが必要です。うまくいかない方法を続けるよりも、時間を短くする、道具を変える、声かけを変える、場所を変えるなど、小さな変化を加えることで取り組みやすくなることがあります。

 

ゆめラボ宇品教室では、1回60分の個別療育の中で、お子さまの様子を見ながら、今取り組みやすいステップを考えています。待つ力は、人間関係・社会性だけでなく、認知・行動、言語・コミュニケーション、運動・感覚などにも関係します。

 

宇品教室での支援の考え方は、広島市南区の児童発達支援事業所ゆめラボ宇品教室の5領域支援プログラムでも紹介しています。

ゆめラボ宇品教室では個別療育の中で待つ力を育てます

ゆめラボ宇品教室の個別療育では、お子さまの発達段階やその日の様子に合わせて、短く待つ、合図を聞く、交代する、終わりを受け入れるといった経験を作っています。

 

たとえば、好きな遊びの中で「1回待つ」、課題の前に「カードが終わったら遊ぶ」、活動の切り替えで「あと1回で終わり」と伝えるなど、子どもが分かりやすい形にして取り組みます。待つ練習だけを切り離すのではなく、遊びや課題の流れの中に入れることで、子どもが受け入れやすくなります。

 

また、ご家庭での様子を伺いながら、「家ではどんな場面で待てないのか」「園ではどんな時間が苦手なのか」「どんな声かけなら伝わりやすいのか」を一緒に考えます。保護者の方が家で続けやすい形にすることも、療育では大切にしています。

まとめ｜広島市南区で順番待ちが苦手なお子さまはゆめラボ宇品教室へご相談ください

 

順番待ちが苦手なお子さまにとって、「待つ」は簡単なことではありません。

自分の番を覚える、気持ちを切り替える、体を止める、終わりを理解するなど、いくつもの力が関係しています。

 

だからこそ、最初から長く待たせるのではなく、家庭でできる3分あそびから始めることが大切です。

おやつを少し待つ、おもちゃを合図で止める、カードを使って交代するなど、短い成功体験を積み重ねることで、「待てた」という感覚が育ちやすくなります。

 

それでも、園や外出先で困りごとが続く、家庭での関わりに迷う、親子で疲れてしまうという場合は、一人で抱え込む必要はありません。

広島市南区のゆめラボ宇品教室では、お子さまの特性や生活場面に合わせて、個別療育の中で待つ力を育てる方法を一緒に考えています。

 

「うちの子に合う待つ練習を知りたい」「家庭での声かけを相談したい」「まずは教室の雰囲気を見てみたい」という方は、ゆめラボ宇品教室へお気軽にご相談ください。

 

お子さまのペースに合わせながら、家庭と療育の両方で、少しずつ「待つ力」を育てていきましょう。

 

広島エリアの教室一覧はこちら！

 

📞 電話：0120-303-519（平日10:00〜18:00）

📩 お問い合わせフォーム：https://yumelabo.jp/contact/

💬 LINE相談：https://page.line.me/648kqdcw