2026.06.12
広島市南区・仁保の言語聴覚士求人｜放課後等デイサービスで小児支援に関わる仕事
広島市南区・仁保で言語聴覚士求人を探している方へ。
ゆめラボジュニア仁保教室では、放課後等デイサービスの現場で、小学生を中心とした学齢期のお子さまのことば、聞く力、伝える力、会話、友だち関係、学校生活で必要なやりとりを支える言語聴覚士を募集しています。
言語聴覚士として働く中で、「小児分野に関わりたい」「病院や成人領域での経験を子どもの支援に活かしたい」「発音や語彙だけでなく、生活場面でのコミュニケーションまで支えたい」と感じることはありませんか。
放課後等デイサービスでは、学校が終わった後や長期休暇中の時間を使い、子どもたちが言葉で伝える、相手の話を聞く、集団でやりとりする力を育てます。言語聴覚士の専門性は、発音や言葉の数だけではなく、友だちとのやりとり、説明する力、困ったときに助けを求める力にもつながります。
このページでは、広島市南区・仁保の放課後等デイサービスで言語聴覚士として働く仕事内容、ゆめラボジュニア仁保教室で活かせる専門性、働き方、求人のポイントを紹介します。
仁保教室の特徴を確認したい方は、ゆめラボジュニア仁保教室の開所案内ページもあわせてご覧ください。
ゆめラボジュニア仁保教室｜言語聴覚士 求人概要（2026年4月開所）
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勤務地 広島県広島市南区仁保
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勤務時間 9：00～18：00（昼食休み1時間）
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給与言語聴覚士：月給260,000円〜350,000円
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休日休暇 年間休日120日／完全週休2日制（会社カレンダーによる）
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応募資格言語聴覚士
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福利厚生 退職金／賞与あり、社会保険完備、予防接種費補助、定期健康診断費負担、家族手当、資格取得支援制度あり、完全週休2日制、産前・産後休暇、育児休暇、介護休暇制度、通勤手当（マイカー通勤駐車場会社負担、ガソリン代支給）、自転車通勤補助、社内交流イベント（飲み会・ランチ会）会社負担
INDEX
広島市南区・仁保で言語聴覚士求人を探している方へ
広島市南区で言語聴覚士求人を探すと、病院、訪問リハビリ、介護施設、児童発達支援、放課後等デイサービスなど、さまざまな職場が見つかります。その中でも、ゆめラボジュニア仁保教室は、小学生を中心とした学齢期のお子さまに関わる放課後等デイサービスです。
未就学児の発語支援とは違い、学齢期の子どもたちは、学校生活、宿題、友だちとの会話、先生への質問、気持ちの伝え方など、毎日の場面でコミュニケーションの力を使っています。言語聴覚士は、その子が学校や家庭で伝えやすくなるように、ことばの力を生活に結びつけていきます。
放課後等デイサービスで小学生のことばと発達を支える仕事
放課後等デイサービスでの言語聴覚士の仕事は、発音練習だけに限られません。相手の話を聞く、順番に話す、質問に答える、自分の気持ちを言葉にする、困ったときに助けを求めるといった力を、宿題、遊び、小集団活動の中で育てます。
たとえば、友だちとのゲームでは、ルールを聞く、順番を待つ、負けたときの気持ちを言葉で表す、相手に「もう一回やりたい」と伝える場面があります。学習課題では、問題文を読み取る、わからないところを質問する、答え方を考える場面があります。
言語聴覚士は、こうした放課後の実際の場面から、子どものことばと発達を支えます。
病院や成人領域とは違う小児支援のやりがい
病院や成人領域では、検査結果や訓練場面から支援を組み立てることが多くあります。一方で、放課後等デイサービスでは、子どもが遊ぶ、学ぶ、友だちと関わる、気持ちを切り替えるといった場面の中で、言語聴覚士の視点を活かします。
「言えなかった言葉が言えるようになった」だけでなく、「自分から友だちに声をかけた」「嫌なことを手ではなく言葉で伝えた」「先生に質問できた」といった変化も、小児支援ならではの成長です。ことばの変化が、そのまま子どもの自信や学校生活につながるところに、この仕事のやりがいがあります。
放課後等デイサービスで言語聴覚士が関わる支援とは
放課後等デイサービスでは、学校が終わった後の時間や長期休暇中に、生活、学習、運動、社会性、コミュニケーションの支援を行います。言語聴覚士は、その中で「伝える」「聞く」「理解する」「やりとりする」という部分を把握し、支援に反映します。
ゆめラボジュニア仁保教室では、机上課題、小集団活動、遊び、制作、生活場面を通して、子どもがことばを使う機会を増やします。単独の訓練として切り離すのではなく、実際の活動に言語聴覚士の視点を入れることで、子どもが生活の中で使える力につなげていきます。
ことば・聞く力・伝える力を学校生活につなげる支援
学校生活では、先生の説明を聞く、指示を理解する、友だちの話を受け止める、自分の考えを伝える力が必要になります。言語聴覚士は、子どもがどの段階でつまずいているのかを確認しながら、聞く力と伝える力の両方に関わります。
「話は聞いているように見えるけれど内容が残りにくい」「質問されると黙ってしまう」「自分の話だけが長くなりやすい」「思ったことを強い言い方で伝えてしまう」。こうした姿の背景には、語彙、理解、記憶、注意、感情のコントロール、人との距離感など、複数の要素が関わっています。
言語聴覚士は、子どもの反応を確かめながら、短い言葉で確認する、選択肢を出す、視覚的な手がかりを使う、話す順番を決めるなど、その日の活動で使いやすい関わり方を考えます。
会話や友だち関係に必要なコミュニケーション支援
小学生になると、ことばの力は友だち関係にも大きく関わります。遊びに入りたいときの声のかけ方、断られたときの受け止め方、貸してほしいときの伝え方、トラブルになった後の話し合いなど、放課後の時間にはコミュニケーションの場面が多くあります。
言語聴覚士は、会話の中で子どもが何に困っているのかを把握します。言葉が出にくいのか、相手の表情を読み取りにくいのか、相手の立場を考えることが難しいのか、気持ちが高ぶると話し合いに向かいにくいのかによって、関わり方は変わります。
ゆめラボジュニア仁保教室では、友だちとの活動やスタッフとのやりとりを通して、子どもが「伝わった」「聞いてもらえた」と感じられる経験を増やします。その経験が、人と関わる意欲につながります。
学習や集団活動で困りやすい子どもへの関わり
放課後等デイサービスでは、宿題や学習課題に取り組む場面もあります。読み書き、文章理解、聞き取り、説明、発表、手順の理解など、学習の中にも言語聴覚士が関われる場面が多くあります。
文字を読むことが苦手な子には、音と文字のつながり、語彙の理解、文のまとまりを確認します。説明を聞いて動くことが苦手な子には、言葉の量、伝える順番、視覚的な手がかりの使い方を考えます。集団活動で入りにくさがある子には、参加する前の声かけ、役割の持たせ方、成功しやすい活動の入り口を作ります。
学習や集団活動での困りごとは、努力不足ではありません。言葉の理解、聞く力、見通し、注意の向け方が関わることがあります。言語聴覚士は、子どものつまずきを行動だけで判断せず、背景にある力を見て支援につなげます。
ゆめラボへの求人に関するご相談・応募はこちら
ゆめラボでは、保育士・児童指導員・児童発達支援管理責任者など、子どもたちの成長を支える仲間を募集しています。
募集内容や働き方、見学・面談のご希望など、まずはLINEからお気軽にお問い合わせください。
ゆめラボジュニア仁保教室で言語聴覚士が活かせる専門性
ゆめラボジュニア仁保教室では、言語聴覚士の専門性を、個別の訓練だけでなく、放課後等デイサービス全体の支援に活かします。子どもの発音、語彙、理解、表現、会話、読み書き、感情の伝え方を確認しながら、スタッフ間で関わり方を共有します。
「ことばの専門職がいる」ことは、子ども本人だけでなく、保護者、学校、スタッフにとっても大きな力になります。子どもの姿をことばの面から捉えられることで、支援の方向が具体的になります。
発音や語彙だけでなく生活場面の伝え方を見る視点
言語聴覚士の専門性は、発音や語彙の評価にとどまりません。生活の中で、子どもが何を伝えようとしているのか、どの場面で言葉が出にくくなるのか、どんな聞き方なら理解しやすいのかを捉えます。
たとえば、言葉では「いや」と言えずに離席する子、困ったときに固まってしまう子、思いを一気に話して相手に伝わりにくい子がいます。こうした姿を「わがまま」「集中できない」と見るのではなく、伝え方の課題として捉えることで、支援の方法が変わります。
言語聴覚士が関わることで、子どもの行動をことばや理解の面から見直し、子どもが伝えやすくなる関わり方をチームで考えられます。
小学生の自己表現や気持ちを言葉にする関わり
小学生の支援では、自分の気持ちをどう言葉にするかが大切になります。「楽しい」「嫌だった」「悔しい」「もう一回やりたい」「手伝ってほしい」といった言葉を使えるようになると、トラブルを減らし、人に頼る力も育ちます。
気持ちを言葉にすることが苦手な子には、表情、行動、声の大きさ、体の動きから気持ちを読み取り、短い言葉で返していきます。「怒っているね」だけで終わらせるのではなく、「負けて悔しかった」「先に使いたかった」「急に変わってびっくりした」など、その子の状況に合う言葉を一緒に探します。
言語聴覚士は、子どもが失敗として受け止めすぎずに言葉で伝えられるよう、日々の活動の中で自己表現の幅を広げます。
保育士・児童指導員・児発管と連携するチーム支援
放課後等デイサービスでは、言語聴覚士だけで支援を完結させることはありません。保育士、児童指導員、児童発達支援管理責任者と連携し、子どもの姿を複数の視点から見ます。
言語聴覚士が見た聞く力や伝える力の特徴を、保育士や児童指導員が日々の活動で活かすことで、支援は教室全体に広がります。児童発達支援管理責任者とは、個別支援計画の目標や保護者への共有内容を相談し、子どもの生活に結びつく支援を考えます。
専門職として一人で抱え込むのではなく、チームの中で言語聴覚士の視点を活かせることが、ゆめラボジュニア仁保教室で働く特徴です。
広島市南区・仁保の放課後等デイサービスで働く魅力
ゆめラボジュニア仁保教室は、広島市南区仁保で、地域の子どもたちの放課後と長期休暇を支える教室です。仁保、東雲、向洋、本浦周辺から通いやすいエリアにあり、学校生活と家庭生活の間にある時間を支援する役割があります。
仁保・東雲・向洋エリアで放課後等デイサービスを探す保護者の視点を知りたい方は、仁保・東雲・向洋エリアの放課後等デイサービス選びの記事も参考になります。
仁保・東雲・向洋エリアの子どもたちを支える地域密着の仕事
放課後等デイサービスの仕事は、教室の中だけで完結しません。子どもたちは学校に通い、家庭で過ごし、地域の中で成長しています。言語聴覚士は、教室で見えた姿を学校生活や家庭生活につなげる視点を持ちながら関わります。
仁保・東雲・向洋エリアには、小学校生活の中で「友だちとうまく関われない」「宿題に向かうまで時間がかかる」「気持ちを言葉にできずにトラブルになりやすい」といった困りごとを抱えるお子さまがいます。
地域の子どもたちを継続して支えながら、ことばやコミュニケーションの変化を追えることは、言語聴覚士にとって大きなやりがいになります。
一人ひとりの発達段階に合わせて関われる支援環境
同じ小学生でも、ことばの発達、読み書きの力、会話の力、集団参加の力は一人ひとり違います。ゆめラボジュニア仁保教室では、学年だけで支援を決めるのではなく、その子の発達段階、得意なこと、苦手な場面を見ながら関わります。
言語聴覚士は、子どもの話し方、聞き方、質問への答え方、活動中の反応を見て、スタッフと関わり方を考えます。個別に近い関わりと小集団での関わりを組み合わせることで、子どもが力を発揮しやすい場面を作ります。
子どもの成長を継続して見守れる放課後等デイサービスの特徴
放課後等デイサービスでは、子どもと週ごと、月ごとに関わる中で、ことばや会話の変化を継続して見られます。初めは声をかけられなかった子が、自分からスタッフに話しかけるようになる。集団活動に入れなかった子が、短い時間から参加できるようになる。そうした変化を近くで見ることができます。
言語聴覚士として、検査場面だけでは見えない子どもの姿に出会えることも特徴です。遊びの中、宿題の中、友だちとの関わりの中で見える言葉の使い方を確認しながら、支援を日々更新していきます。
小児分野が初めての言語聴覚士でも働きやすい理由
小児分野に関心があっても、「子どもへの声かけに慣れていない」「放課後等デイサービスでの仕事がわからない」「自分の経験が通用するのか不安」と感じる言語聴覚士の方もいます。
ゆめラボジュニア仁保教室では、言語聴覚士が一人で支援を背負うのではなく、保育士、児童指導員、児童発達支援管理責任者と相談しながら子どもに関わります。
小児分野が初めての方は、小児未経験から働ける言語聴覚士求人の記事もあわせて確認できます。
子どもとの関わり方をチームで相談できる環境
放課後等デイサービスでは、学校で疲れている日、友だちとのトラブルがあった日、眠気が強い日、活動への気持ちが向きにくい日など、子どもの反応がその日によって変わることがあります。
そのようなときに、言語聴覚士だけで判断するのではなく、他のスタッフと子どもの状態を共有しながら関わります。「今日は言葉で説明するより、先に選べる形にしよう」「短い活動から入ろう」「気持ちを言葉にする前に落ち着く時間を作ろう」といった判断を、現場の中で話し合えます。
療育現場での経験を少しずつ積み重ねられる働き方
小児分野では、予定していた課題よりも、その日の子どもの状態に合わせた関わりが必要になる場面があります。だからこそ、子どもの反応を見て、次の関わり方を考える経験が大切になります。
ゆめラボジュニア仁保教室では、日々の活動、支援記録、スタッフ間の共有を通して、放課後等デイサービスでの言語聴覚士の役割を身につけていけます。初めからすべてを任せるのではなく、子どもの見方、声のかけ方、活動への入り方を現場で積み重ねます。
専門職としての視点を無理なく支援に活かせる体制
言語聴覚士には、聞く力、理解する力、表現する力、会話の組み立て、発音、読み書きなどを見る専門性があります。その視点は、放課後等デイサービスの活動の場面ごとに活かせます。
たとえば、制作活動では手順の理解や説明の聞き取りを見られます。ゲームでは順番、会話、感情の言語化を見られます。宿題では読み取り、質問の仕方、答え方を見られます。特別な訓練時間だけでなく、活動の中で専門性を発揮できることが、ゆめラボジュニア仁保教室の働き方です。
ゆめラボジュニア仁保教室の働き方と求人のポイント
応募を考えるときは、仕事内容だけでなく、勤務時間、休日、残業の有無、チーム体制も大切です。ゆめラボジュニア仁保教室では、言語聴覚士が小児支援に向き合いやすいよう、勤務時間内で支援と記録を進める体制にしています。
給与、勤務時間、休日休暇、福利厚生は、冒頭の求人概要に記載しています。
最新の募集状況を確認したい方は、ゆめラボの求人募集ページもご確認ください。
残業なしで小児支援に関わりやすい勤務環境
小児支援の仕事を続けるためには、子どもと向き合う時間だけでなく、自分の生活を守れる働き方も欠かせません。ゆめラボジュニア仁保教室では、残業なしの勤務を前提に、仕事と家庭、学びの時間を両立しやすい働き方を目指しています。
勤務時間は9：00～18：00です。支援の準備、子どもへの関わり、記録、スタッフ間の共有を勤務時間内に行えるようにし、持ち帰り仕事が発生しない運営を大切にしています。
放課後等デイサービスでの1日の仕事の流れ
出勤後は、当日の利用予定、子どもの状態、活動内容、個別に配慮する点を確認します。言語聴覚士は、ことばやコミュニケーションの面から、その日の関わり方をスタッフと共有します。
学校が終わる時間帯になると、子どもたちが来所します。宿題、個別課題、小集団活動、遊び、制作、運動、振り返りの中で、聞く力、伝える力、会話の力を確認します。活動後は、子どもの様子を記録し、次回の支援に活かします。
応募前に確認しておきたい仕事内容と対象児童
ゆめラボジュニア仁保教室は、放課後等デイサービスとして、小学生を中心とした就学児の支援を行います。対象となるお子さまは、ことば、コミュニケーション、学習、集団参加、気持ちの伝え方などに困りごとを抱えている場合があります。
見学や面談では、子どもの年齢層、支援内容、勤務時間、給与、休日、チーム体制を確認できます。言語聴覚士としてどのような経験を活かしたいか、小児分野でどのように働きたいかもお聞かせください。
広島市南区・仁保で小児支援に関わりたい言語聴覚士の方へ
言語聴覚士の専門性は、放課後等デイサービスで過ごす小学生の毎日に大きく関わります。発音、語彙、聞く力、伝える力だけでなく、友だちとの関係、学校での困りごと、家庭での会話にもつながる仕事です。
広島市南区・仁保で、子どものことばとコミュニケーションを支える仕事を探している方は、ゆめラボジュニア仁保教室で小児支援に関わってみませんか。
病院や成人領域で培った経験を、学齢期の子どもたちの「伝わった」「言えた」「聞けた」という成長につなげられる職場です。放課後等デイサービスでの言語聴覚士求人に興味のある方は、見学、面談、応募についてお問い合わせください。
応募の前に、実際の教室の雰囲気を見てみたい方へ。
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