2026.02.12
広島市南区仁保で教員免許を活かす転職｜残業・休日出勤なしの放課後等デイサービス求人
広島市南区・仁保で教員免許を活かして転職したい方へ。
「子どもと関わる仕事は好きだけれど、毎日の残業や休日出勤が続いている」「授業準備や部活動、持ち帰り仕事に追われ、この働き方を続けていけるか不安になっている」。
学校現場で働いてきた方の中には、そのように感じながら次の働き方を考えている方もいるのではないでしょうか。
教員免許を持つ方が、学校以外で子どもの成長に関われる仕事の一つに、放課後等デイサービスの児童指導員があります。
このページでは、教員免許を持つ教師経験者に向けて、放課後等デイサービスの児童指導員という働き方と、ゆめラボジュニア仁保教室の仕事内容、応募資格、残業・休日出勤なしで働ける理由を紹介します。
ゆめラボジュニア仁保教室｜保育士・児童指導員 求人概要
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勤務地 広島県広島市南区仁保（開所予定地）
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勤務時間 9：30～18：30（昼食休み1時間）
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給与 保育士・児童指導員（正社員）235,000円～250,000円（短大・専門新卒は220,000円～）
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休日休暇 年間休日120日／完全週休2日制（会社カレンダーによる）
🎓
応募資格 保育士、幼・小・中教員免許、社会福祉士、精神保健福祉士いずれかの免許・資格所持、または大学を社会学・社会福祉学・心理学・教育学専攻で卒業している方
🎁
福利厚生 退職金／賞与あり、社会保険完備、予防接種費補助、定期健康診断費負担、家族手当、資格取得支援制度あり、完全週休2日制、産前・産後休暇、育児休暇、介護休暇制度、通勤手当（マイカー通勤駐車場会社負担、ガソリン代支給）、自転車通勤補助、社内交流イベント（飲み会・ランチ会）会社負担
教員免許を活かして転職したい教師経験者へ
教師として働く中で、子どもの成長に関われることに大きなやりがいを感じていても、授業以外の業務に追われる毎日が続くと、心身の負担は大きくなります。
授業準備、採点、会議、行事準備、保護者対応、部活動、休日の対応。どれも子どもたちのために必要な仕事だと分かっていても、自分の時間や家族との時間が削られ続ける働き方に限界を感じる方は少なくありません。
「教師を辞めたい」というより、「子どもに関わる仕事は続けたい。でも、この働き方は変えたい」。そのような方に知っていただきたい選択肢が、放課後等デイサービスの児童指導員です。
子どもと関わる仕事は続けたいけれど、学校現場以外の選択肢を探している方へ
学校現場を離れることを考えたとき、「教員免許を活かせる仕事はあるのか」「教育の経験を無駄にしたくない」と感じる方も多いと思います。
放課後等デイサービスでは、発達に特性のあるお子さまや、学校生活・集団生活で困りごとを抱えやすいお子さまの放課後を支えます。授業をする仕事ではありませんが、子どもの理解、声かけ、活動の組み立て、保護者との関わりなど、教師として積み重ねてきた業をする仕事ではありませんが、子どもの理解、声かけ、活動の組み立て、保護者との関わりなど経験がそのまま力になります。
一斉授業のように大人数を前にするのではなく、一人ひとりの表情や反応を見ながら関われるため、「もっと一人の子に時間をかけたい」と感じてきた方にも合いやすい仕事です。
教員免許は放課後等デイサービスの児童指導員求人で活かせる資格です
教員免許をお持ちの方は、放課後等デイサービスで児童指導員として働ける資格要件に該当する場合があります。
ゆめラボジュニア仁保教室の保育士・児童指導員求人では、保育士、幼稚園・小学校・中学校の教員免許、社会福祉士、精神保健福祉士のいずれかの免許・資格をお持ちの方、または大学で社会学、社会福祉学、心理学、教育学を専攻して卒業された方を対象としています。
教員免許を取得するまでに学んできた教育、発達、子ども理解の知識は、放課後等デイサービスの現場で大きな強みになります。学校での経験年数に関係なく、子どもへの関わりを続けたい方にとって、児童指導員は教員免許を活かして検討しやすい仕事です。
教師経験者が広島市南区・仁保の放課後等デイサービスへ転職を考える理由
学校では、クラス全体の進度や授業時間に合わせて進める必要があります。その中で、「この子にはもう少し別の伝え方が必要だ」「今は学習より気持ちの安定を先に支えたい」と感じる場面があっても、時間や人数の都合で十分に関われないことがあります。
放課後等デイサービスでは、お子さまの発達段階やその日の状態を見ながら支援を行います。学習支援が必要な日もあれば、友だちとの関わり方を練習する日、気持ちの切り替えを経験する日、体を動かして発散する日もあります。
ゆめラボジュニア仁保教室では、学校の成績だけを見るのではなく、その子が放課後の時間をどう過ごし、どのような力を身につけていくかを大切にします。教師として子どもの変化を見てきた方だからこそ、小さな成長にも気づきやすくなります。
授業準備や部活動、休日出勤に追われにくい働き方ができる
学校現場の大変さは、授業時間だけでは判断できません。授業が終わった後にも、翌日の準備、提出物の確認、行事の打ち合わせ、部活動、保護者連絡などが続きます。休日にも大会や行事、資料作成が入り、休みの日に休めないという声もよく聞かれます。
ゆめラボジュニア仁保教室では、学校のような部活動指導や休日の学校行事はありません。仕事は勤務時間内で行うことを前提にしています。
子どもと関わる仕事を続けながら、残業や休日出勤に追われる働き方を変えたい方にとって、放課後等デイサービスは検討しやすい選択肢です。
教員としての経験を、療育や発達支援の現場で活かせる
放課後等デイサービスの支援では、子どもの行動だけを見るのではなく、その背景を考えます。
なぜ活動に入れないのか、なぜ友だちとの距離が近くなりすぎるのか、なぜ言葉より先に手が出てしまうのか。こうした場面で、教師として子どもを見てきた経験が役立ちます。
教室での声かけ、座席や環境の工夫、活動の流れの見せ方、集中しやすい時間の作り方など、学校で培った視点は療育や発達支援にもつながります。ゆめラボジュニア仁保教室では、その経験を放課後の支援に活かしていきます。
ゆめラボジュニア仁保教室の児童指導員求人で教員免許が活きる場面
ゆめラボジュニア仁保教室は、広島市南区仁保にある放課後等デイサービスです。小学生から高校生までの学齢期のお子さまを対象に、学校後や学校休業日の時間を支える教室です。
通うお子さまの中には、集団活動に入りにくい子、気持ちの切り替えに時間がかかる子、友だちとのやりとりが苦手な子、学習への苦手意識が強い子もいます。
児童指導員は、そうしたお子さまが活動に参加しやすくなるように、遊び、学習、運動、会話、生活場面の中で支援します。教師として子どもの成長を見守ってきた方にとって、毎日の関わりが成果につながる仕事です。
学習支援や生活支援で、教員経験を活かせる
放課後等デイサービスでの学習支援は、学校の授業と同じではありません。大切なのは、正解を出させることだけではなく、子どもが「分かった」「やってみよう」と思える関わりです。
問題文を読む前に気持ちが切れてしまう子には、取り組む量を調整する。書くことが苦手な子には、選択肢や視覚的な手がかりを使う。集中が続きにくい子には、短い時間で達成感を得られる活動から始める。
こうした工夫は、授業づくりや個別対応を経験してきた教師経験者が力を発揮しやすい場面です。学習支援だけでなく、片付け、順番を待つ、気持ちを言葉にする、時間を意識するなど、生活面の支援にも教育現場での経験が活きます。
子どもの特性に合わせた声かけや関わり方が強みになる
同じ言葉でも、子どもによって受け取り方は違います。強く言われると固まってしまう子もいれば、言葉だけでは理解しにくい子もいます。活動の見通しがないと不安になる子、失敗を強く恐れる子もいます。
教師として多くの子どもと接してきた方は、表情、姿勢、声の大きさ、手の動き、目線などから、子どもの状態を感じ取る力を身につけています。
放課後等デイサービスでは、その気づきが支援の質につながります。注意する前に環境を変える、できている部分を先に伝える、短い言葉で見通しを伝えるなど、日々の関わりの中で教員経験が強みになります。
保護者や学校との連携にも、教師としての経験が役立つ
放課後等デイサービスでは、保護者とのやりとりや学校との連携も大切です。お子さまの様子を共有し、家庭、学校、事業所が同じ方向を向いて関われるようにします。
教師として保護者面談や連絡帳、電話対応を経験してきた方は、相手の不安を受け止めながら必要な情報を伝える力を持っています。
ゆめラボジュニア仁保教室でも、保護者の方に子どもの成長や支援の意図が伝わるように、日々の様子を分かりやすく共有します。学校現場を知っているからこそ、保護者や学校側の視点も理解しやすくなります。
ゆめラボへの求人に関するご相談・応募はこちら
ゆめラボでは、保育士・児童指導員・児童発達支援管理責任者など、子どもたちの成長を支える仲間を募集しています。
募集内容や働き方、見学・面談のご希望など、まずはLINEからお気軽にお問い合わせください。
ゆめラボジュニア仁保教室の働き方｜残業・持ち帰り仕事なし
ゆめラボジュニア仁保教室の保育士・児童指導員の勤務時間は、9時30分から18時30分です。休憩は1時間です。
学校現場では、朝早く出勤して授業準備を行い、放課後も会議や部活動、保護者対応が続くことがあります。ゆめラボジュニア仁保教室では、勤務時間内で支援準備、支援、記録、共有を行う流れを作っています。
勤務時間が決まっていることで、帰宅後の予定も立てやすくなります。子どもと関わる仕事を続けながら、自分の生活リズムも大切にしたい方に合う働き方です。
完全週休2日制で、休日出勤なしの働き方ができます
ゆめラボジュニア仁保教室は、年間休日120日、完全週休2日制です。会社カレンダーに沿って休日を確保し、学校現場のように部活動や大会、行事準備で休日がつぶれる働き方とは異なります。
教師経験者の方にとって、休日に仕事の予定が入らないことは大きな安心材料になります。体を休める時間、家族と過ごす時間、自分のために使う時間を確保しながら、平日は子どもたちの支援に向き合えます。
「子どもに関わる仕事を続けたいけれど、休日まで仕事に追われる働き方は変えたい」という方に、ゆめラボジュニア仁保教室の働き方を知っていただきたいです。
記録や準備を勤務時間内に行い、持ち帰り仕事をなくす仕組み
ゆめラボでは、残業・持ち帰り残業一切なしを大切にしています。
放課後等デイサービスでは、支援後の記録や次回の準備、スタッフ間の共有が必要です。ゆめラボジュニア仁保教室では、それらを自宅に持ち帰るのではなく、勤務時間内に終えられるように運営します。
支援内容を一人で抱え込まず、スタッフ同士で共有しながら進めるため、「帰宅後に記録を書く」「休みの日に準備をする」といった働き方にならないようにします。
ゆめラボ全体の残業なしの考え方については、こちらの記事でも紹介しています。
学校現場とは違うチーム支援で、一人で抱え込まない
学校では、担任として多くの判断や対応を一人で背負う場面があります。保護者対応、学級内のトラブル、個別対応、学年業務などが重なると、相談する時間も取れないことがあります。
放課後等デイサービスでは、児童発達支援管理責任者、保育士、児童指導員、専門職などが関わり、子どもの状態を共有しながら支援を進めます。
ゆめラボジュニア仁保教室でも、子どもの行動や変化をスタッフ間で共有し、関わり方を一緒に考えます。教師経験を活かしながらも、一人で抱え込まずに働けることは、学校現場から転職する方にとって大きな違いです。
教員免許を持つ方が児童指導員として働く仕事内容
ゆめラボジュニア仁保教室の児童指導員は、学校後や学校休業日の子どもたちの時間を支えます。
活動内容は、学習支援、運動、遊び、制作、コミュニケーション練習、生活動作の練習、集団活動などです。ただ遊ぶだけの場所ではなく、子どもが社会の中で過ごしやすくなるための力を、毎日の活動を通して育てていきます。
たとえば、ルールのある遊びでは順番を待つ力や相手の気持ちを考える力を育てます。制作活動では、手先の使い方、手順を見て取り組む力、最後まで続ける力を支えます。学習支援では、苦手意識を減らしながら「できた」と感じられる関わりを行います。
個別支援計画に基づいた日々の支援と記録
放課後等デイサービスでは、児童発達支援管理責任者が作成する個別支援計画に基づいて支援を行います。児童指導員は、その計画の内容を理解し、日々の活動の中で子どもへの関わりを実践します。
支援後は、子どもの様子、できたこと、難しかったこと、次回につなげたい点を記録します。これは単なる事務作業ではありません。子どもの変化をスタッフ間で共有し、次の支援につなげるための大切な仕事です。
教師として所見や連絡帳、日々の記録を書いてきた経験は、この仕事にも活かせます。事実を見取り、子どもの成長が伝わる言葉にする力は、児童指導員としても必要です。
遊びや学習を通じた社会性・生活スキルのサポート
放課後等デイサービスで育てる力は、学力だけではありません。
友だちに声をかける、負けても気持ちを切り替える、困ったときに大人へ伝える、予定を見て行動する、物を片付ける、自分の気持ちを言葉にする。こうした力は、学校生活や家庭生活の中でとても大切です。
教師経験者の方は、子どもがつまずきやすい場面を学校生活の流れから想像できます。だからこそ、放課後等デイサービスでも「今、この子に必要な経験は何か」を考えやすくなります。
学校教員との違いと、転職前に知っておきたいポイント
児童指導員は、教科を教える仕事ではなく、子どもの発達や生活全体を支える仕事です。
学校教員のようにクラス全体を受け持つのではなく、放課後等デイサービスでは少人数の子どもたちに対して、スタッフで役割を分担しながら関わります。評価や成績をつける仕事ではなく、日々の活動の中で子どもの変化を見つけ、次の支援につなげる仕事です。
そのため、教師経験者の方には、学校でのやり方をそのまま当てはめるのではなく、療育や発達支援の視点を加えながら関わっていただきます。子どもを伸ばしたいという思いは同じでも、関わり方や見るポイントが変わることを知っておくと、転職後の働き方をイメージしやすくなります。
療育未経験から児童指導員を始める方へのサポート体制
教員免許を持っていても、放課後等デイサービスや療育の仕事は初めてという方は多くいます。
「発達支援の専門知識がないと難しいのでは」「特別支援学級の経験がないと応募できないのでは」と不安になる方もいるかもしれません。しかし、ゆめラボジュニア仁保教室では、これまでの学校経験や子どもへの関わりを土台にしながら、療育の考え方を入職後に学んでいけます。
大切なのは、子どもをよく見て、変化に気づき、スタッフと共有しながら関わる姿勢です。教員免許を取得した方が持つ子ども理解の視点は、療育未経験でも大きな土台になります。
入職後は支援の進め方をチームで共有します
ゆめラボジュニア仁保教室では、支援内容を一人の判断だけで進めません。お子さまの様子や支援の目的をスタッフ間で共有し、どのような関わりが合うかを話し合いながら進めます。
初めての現場では、活動の流れ、記録の書き方、保護者への伝え方、子どもへの声かけなど、分からないことが出てきます。その都度確認しながら覚えていける環境を作ります。
学校現場で身につけた力を活かしつつ、放課後等デイサービスならではの支援方法を学んでいくことで、児童指導員としての仕事に少しずつ慣れていけます。
子どもへの関わり方や記録の書き方も少しずつ覚えられる
療育の現場では、子どもができなかったことだけを見るのではなく、どの場面で困ったのか、どの関わりで動きやすくなったのか、次に何を試すのかを見ます。
記録でも、「できない」と書くのではなく、活動の様子や支援の反応を具体的に残します。たとえば、声かけで切り替えられたのか、視覚的な手がかりがあると行動できたのか、友だちの動きを見て参加できたのかを見取ります。
教師として子どもの姿を文章にしてきた方は、こうした記録にも慣れやすいです。入職後は、ゆめラボの支援記録の書き方に合わせて覚えていけます。
特別支援学級や通級指導の経験がない方も応募できます
特別支援学級や通級指導の経験がある方は、その知識を活かしやすい仕事です。一方で、その経験がない方でも、教員免許を持ち、子どもと関わってきた経験があれば応募を検討できます。
通常学級で、気持ちの切り替えが苦手な子、友だちとの関係に悩む子、学習につまずく子を見てきた経験も、放課後等デイサービスでは役立ちます。
ゆめラボジュニア仁保教室では、学校経験をそのまま求めるのではなく、子ども一人ひとりに合わせて関わる姿勢を重視します。
療育未経験から児童指導員を目指す方は、こちらの記事もあわせてご覧ください。
広島市南区・仁保で教員免許を活かして働きたい方へ
ゆめラボジュニア仁保教室では、教員免許や学校現場での経験を、子どもたちの放課後支援に活かしたい方をお待ちしています。
残業や休日出勤、持ち帰り仕事に悩みながらも、子どもと関わる仕事を続けたい方。集団授業ではなく、一人ひとりの子どもに近い距離で関わりたい方。教育の経験を、療育や発達支援の現場で活かしたい方。
応募の前に働き方や仕事内容を確認したい場合は、見学や相談からでもお問い合わせいただけます。
応募の前に、実際の教室の雰囲気を見てみたい方へ。スタッフの日常や子どもたちとの活動の様子は、採用専用Instagramで紹介しています。
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