information ゆめラボ発達支援情報

 

保育園や幼稚園での様子を聞いたとき、「家ではそこまで気にならないのに、園では困っている場面があると言われた」「園では頑張っているようだけれど、帰宅後に疲れが強く出る」と感じることがあります。

家庭と園で子どもの姿が違って見えると、保護者の方は何をどう受け止めればよいのか迷うことがあります。

 

大切なのは、家庭と園のどちらが正しいかを比べることではありません。保育園・幼稚園で見えている姿、家庭で感じている姿、療育の中で見えてくる姿を重ねながら、お子さまが園生活で過ごしやすくなる関わり方を考えていくことです。

 

このページでは、保育園・幼稚園との連携で園生活を支える考え方や、安佐南区・上安エリアで児童発達支援を検討するときに確認したい視点を、ゆめラボ上安教室の支援の考え方とあわせてお伝えします。

 

 

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保育園・幼稚園との連携が大切になるのはどんなとき？

 

保育園・幼稚園との連携が大切になるのは、園で大きなトラブルが起きたときだけではありません。

 

朝の支度、集団活動、給食、着替え、制作、お友だちとの関わりなど、園生活には家庭とは違う場面が続きます。その中で見えている困りごとを療育に活かすことで、お子さまに合う関わり方へつなげられます。

家庭では見えにくい困りごとが園で見えることがある

家庭では落ち着いて過ごせていても、保育園や幼稚園の集団の中では活動に入りにくい姿が見られることがあります。

 

たとえば、先生の一斉指示が入りにくい、制作の手順が分からず止まってしまう、朝の会で座り続けることが難しいなど、園だから見えやすい姿があります。家庭で同じ場面が少ない場合、保護者の方だけでは気づきにくいこともあります。

園では頑張れていても帰宅後に疲れが出ることがある

園では先生の声かけに合わせて動けていても、家に帰るとぐったりしたり、いつもより怒りやすくなったりすることがあります。

 

園で頑張って過ごしている分、家庭で緊張がゆるんだときに疲れが表に出ることがあります。このようなときは、園でどの場面に力を使っているのかを見ながら、療育では活動の見通しや休憩の入れ方を考えていきます。

集団活動や友だちとの関わりでつまずきが見られることがある

順番を待つ、ルールのある遊びに入る、貸し借りをする、先生の話が終わるまで待つといった場面は、園生活で気になりやすいところです。

 

こうした姿は、性格だけで片づけるものではありません。見通しの持ちにくさ、気持ちの切り替えにくさ、言葉で伝える難しさ、感覚の受け取り方などが関係していることがあります。児童発達支援では、背景にあるつまずきを見ながら、お子さまが参加しやすい方法を考えていきます。

家庭と園で子どもの様子が違うときに大切な見方

 

家庭と園で子どもの様子が違うと、保護者の方は「家での関わり方が悪いのかな」「園でだけ困っているのはなぜだろう」と不安になりやすくなります。

 

ただ、場所によって子どもの姿が変わることは珍しくありません。大人でも場所によって振る舞いが変わるように、子どもも環境によって力の出し方が変わります。

どちらの様子が正しいかを比べない

「家ではできるのに園ではできない」「園ではできるのに家では崩れる」という違いがあると、どちらが本当の姿なのかを考えたくなることがあります。

 

しかし、どちらもお子さまの大切な姿です。家では安心して甘えが出やすく、園では周りに合わせようとして力を使っていることがあります。比べるより、それぞれの場所で何が起きているのかを見ることが支援につながります。

場所によって出やすい困りごとが変わることを知る

家庭では大人が一対一で声をかけやすく、本人のペースに合わせやすい場面が多くあります。

 

一方で、園では複数のお子さまが同時に動き、先生の声かけも全体に向けられることが多くなります。そのため、聞く力、待つ力、切り替える力、周りを見る力が必要になる場面が増えます。園で困りごとが出るのは、環境の違いが影響していることがあります。

場面ごとの違いを見ると支援の方向性が見えやすい

園生活を支えるためには、「困っている」という言葉だけで終わらせず、どの場面で、どのような姿が出ているのかを見ることが大切です。

 

朝の会で立ち歩くのか、制作の始まりで止まりやすいのか、自由遊びで友だちとの距離が近くなりすぎるのか。場面が見えてくると、声かけの仕方、活動の入り方、待ち時間の過ごし方など、療育で試せる関わり方も具体的になります。

児童発達支援では園生活の困りごとをどう支えるのか

 

児童発達支援は、教室の中で課題に取り組むだけの時間ではありません。

 

ゆめラボ上安教室では、園生活で見えている困りごとや家庭での様子をふまえながら、お子さまが園生活や家庭で使いやすい力を育てていきます。

保護者から園での様子を聞き取り支援に反映する

ゆめラボ上安教室では、保護者の方から園での様子を伺い、支援内容に反映していきます。

 

「着替えの途中で止まりやすい」「先生の話を聞いている途中で離れてしまう」「お友だちの遊びに入りたいのに強く関わってしまう」など、具体的な場面が分かると、療育で取り組む内容を園生活に近づけやすくなります。

切り替え・順番待ち・集団参加につながる力を育てる

園生活では、今している活動を終えて次へ移る力、順番を待つ力、友だちと同じ場にいる力が求められます。

 

療育では、いきなり大きな集団場面を再現するのではなく、まずは支援者との一対一の関わりの中で成功しやすい形を作ります。そのうえで、待つ時間を短くして経験する、見本を見てから動く、終わりが分かる合図を使うなど、園生活につながる方法を試していきます。

子どもに合う声かけや関わり方を一緒に考える

同じ声かけでも、子どもによって受け取り方は違います。

 

「早くして」と言われると動けなくなる子もいれば、「あと一つで終わり」と見通しがあると動きやすくなる子もいます。ゆめラボ上安教室では、療育中の反応を見ながら、どのような声かけや関わり方がお子さまに届きやすいのかを保護者の方と一緒に考えます。

 

広島市安佐南区の児童発達支援事業所｜ゆめラボ上安教室の5領域支援プログラム

保育園・幼稚園との情報共有で見えてくること

 

保育園・幼稚園との情報共有は、子どもを評価するために行うものではありません。

 

園でどのような場面に困りやすいのか、どの声かけなら動きやすいのか、どの活動で力を出しやすいのかを知ることで、支援の組み立てに活かせます。

園で困りやすい場面を具体的に把握しやすくなる

「落ち着きがない」「集団が苦手」といった言葉だけでは、必要な支援が見えにくいことがあります。

 

朝の会で座り続けることが難しいのか、制作の手順が分からないのか、自由遊びで友だちとの距離が近くなりすぎるのかによって、関わり方は変わります。園での場面が具体的になると、療育で試す関わり方も決めやすくなります。

家庭・園・療育で見方をそろえやすくなる

家庭、園、療育で見えている姿がつながると、大人の関わり方に大きなずれが出にくくなります。

 

たとえば、園では「切り替えが苦手」と見えていても、療育では「終わりの見通しがあると動きやすい」と分かることがあります。その視点を家庭や園生活に活かすことで、お子さまが戸惑いにくい関わり方を増やすことができます。

子どもが混乱しにくい関わり方を考えやすくなる

園と家庭で言われることが大きく違うと、子どもは何をすればよいのか分かりにくくなることがあります。

 

すべての場面で同じやり方にそろえる必要はありません。ただ、見通しを先に伝える、終わりの合図を決める、待つ時間を見える形にするなど、子どもが受け取りやすい関わり方を増やすことで、園生活での負担を軽くしやすくなります。

保育所等訪問支援との違いも知っておきたい

 

保育園・幼稚園との連携を考えるときは、児童発達支援と保育所等訪問支援の違いも知っておくと安心です。

 

どちらも子どもの園生活を支えるための支援ですが、支援を行う場所や関わり方に違いがあります。

児童発達支援は教室での支援を中心に行う

児童発達支援は、事業所に通い、教室の中でお子さまの発達や生活につながる力を育てる支援です。

 

ゆめラボ上安教室では、保護者の方から園での様子を伺いながら、療育の中で見えた得意な入り方や苦手な場面を支援内容に反映していきます。教室での経験を、家庭や園生活で使いやすい形につなげることを大切にしています。

保育所等訪問支援は園などに訪問して行う支援

保育所等訪問支援は、訪問支援員が保育園、幼稚園、認定こども園などへ出向き、集団生活への参加を支えるために行う支援です。

 

子ども本人への支援だけでなく、園の先生方へ関わり方の助言を行うこともあります。児童発達支援とは別のサービスとして位置づけられているため、利用を考える場合は自治体や相談支援専門員に確認することが必要です。

ゆめラボ上安教室では保護者を通した情報共有も大切にする

ゆめラボ上安教室では、園と直接やり取りを行うかどうかは、ご家庭の希望や必要性を確認しながら進めます。

 

ゆめラボ上安教室では、保護者の方が園で聞いたことを教室で話せるようにしています。教室で見えたお子さまの反応や関わり方のヒントを保護者の方へお伝えし、必要に応じて園へ伝えやすい形にしていきます。

 

広島市で保育所等訪問支援をお探しの方へ

安佐南区・上安で児童発達支援を選ぶときに確認したいこと

 

安佐南区・上安エリアで児童発達支援事業所を探すときは、通いやすさや教室の雰囲気だけでなく、園生活の困りごとを相談しやすいかも見ておきたい点です。

 

保育園・幼稚園との連携を考えるなら、見学の段階で「園での様子をどのように支援へつなげるのか」を聞いておくと、通所後のイメージが持ちやすくなります。

園での困りごとを相談しやすい雰囲気があるか

「園でこう言われました」と話すことに、ためらいを感じる保護者の方は少なくありません。

 

だからこそ、見学や相談の場で園生活の話を出しやすいかどうかは大切です。保護者の方の話を受け止めたうえで、場面ごとに一緒に考えてくれる教室であれば、通い始めた後も小さな変化を共有しやすくなります。

園生活につながる支援内容を具体的に説明してくれるか

「療育を行います」という説明だけでは、園生活にどう役立つのかは見えにくいものです。

 

切り替えが苦手な子にどのような見通しを使うのか、順番待ちが難しい子にどのような経験を重ねるのか、集団活動が苦手な子にどのような入り方を試すのか。支援内容が園生活とつながって説明されると、保護者の方も通所後の変化を見やすくなります。

家庭へのフィードバックや情報共有があるか

児童発達支援では、療育中に何をしたかだけでなく、どんな反応があり、次に何へつなげるのかを保護者の方と共有することが大切です。

 

家庭で見られる姿、園で聞いた姿、教室で見えた姿を重ねることで、お子さまに合う関わり方が見えやすくなります。見学時には、療育後の振り返りや相談のしやすさも確認しておくと安心です。

 

はじめての療育も安心｜安佐南区の発達支援事業所ゆめラボ上安教室Q&Aまとめ

 

児童発達支援事業所は週何回が目安？安佐南区で初めて利用を考える方へ

保育園・幼稚園との連携も見ながら園生活を支えるなら｜ゆめラボ上安教室へ

 

保育園・幼稚園との連携は、園にすべてを任せることでも、家庭だけで頑張ることでもありません。

 

園で見えている姿、家庭で感じている姿、児童発達支援の中で見えてきた姿を重ねながら、お子さまが園生活を過ごしやすくなる関わり方を見つけていくことが大切です。

 

安佐南区・上安エリアで児童発達支援を探している方の中には、「園で困りごとを言われたけれど、どこから相談すればよいか分からない」「家庭と園で様子が違い、どう受け止めればよいか迷っている」と感じている方もいらっしゃると思います。

 

ゆめラボ上安教室では、教室の中だけで終わらない支援を大切にしながら、園生活や家庭での過ごしやすさにつながる関わり方を保護者の方と一緒に考えていきます。

 

見学やご相談の段階でも、保育園・幼稚園で気になっていることを遠慮なくお話しください。

 

お子さまに合う関わり方を一緒に見つけていきたい方は、ぜひゆめラボ上安教室へお問い合わせください。

 

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