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保育園や幼稚園の先生から「療育を考えてみてはどうですか」と言われたものの、家庭では大きく困っておらず、必要性を感じないことがあります。

 

突然、療育の話をされると、「うちの子に本当に必要なのかな」「発達障害ということなのかな」「まだ様子を見てもいいのでは」と戸惑う保護者の方も少なくありません。

 

療育を勧められたからといって、すぐに通所を決めなければいけないわけではありません。大切なのは、園でどのような場面に困りごとが出ているのか、本人が集団生活の中で困っていないかを確認していくことです。

 

このページでは、保育園で療育を勧められたけれど必要性を感じないときに、必要性をどう判断すればよいのかをお伝えします。

 

 

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保育園で療育を勧められたけれど必要性を感じない方へ

 

保育園で療育を勧められると、保護者の方は驚くことがあります。

 

家庭では大きな困りごとが見えていないのに、園から「集団の中で気になる姿があります」「一度、発達相談や療育も考えてみては」と言われると、受け止め方に迷うのは自然なことです。

 

まずは、療育を勧められたという事実だけで判断せず、園でどの場面に困りごとが出ているのか、お子さん本人が困っているのかを確認していきましょう。

家庭では困っていないのに園から療育を勧められることがある

家庭では落ち着いて過ごせていても、保育園や幼稚園では違う姿が見えることがあります。

 

家では自分のペースで遊べる、好きなタイミングで休める、保護者の方が先回りして手伝える場面があります。一方、園では集団の流れに合わせて動く必要があります。

 

そのため、家庭では困っていないように見えても、園では待つ、切り替える、先生の指示を聞く、友だちと同じ空間で過ごすといった場面でつまずきが見えることがあります。

 

園から療育を勧められたときは、「家ではできています」と終わらせるのではなく、「園ではどの場面で困っているのか」を確認することが大切です。

療育を勧められたからといって発達障害と決まったわけではない

療育を勧められると、「発達障害なのでは」と不安になる方もいます。

 

しかし、療育を勧められたことだけで発達障害と決まるわけではありません。

 

園の先生は、診断を伝えるために話しているのではなく、集団生活の中でお子さんが困っているかもしれない場面を伝えていることがあります。

 

発達障害かどうかを急いで考えるよりも、まずは園で見えている困りごとが、お子さん本人にとってどのくらい負担になっているのかを確認することが大切です。

 

診断の有無や相談の始め方が気になる方は、診断がなくても療育は相談できる？安佐南区で児童発達支援を初めて考える方へも参考にしてください。

必要性を感じないまま急いで通所を決める必要はない

療育を勧められたからといって、必要性を感じないまますぐに通所を決める必要はありません。

 

保護者の方が納得できていない状態で進めると、「本当に必要なのかな」という不安が残りやすくなります。

 

まずは、園での様子を確認し、家庭での姿と比べ、お子さんがどの場面で困っているのかを見ていくことが大切です。

 

そのうえで、家庭や園の関わり方を変えるだけでよいのか、児童発達支援など外部の支援を利用した方がよいのかを考えていきましょう。

療育の必要性を感じにくい理由

 

保育園から療育を勧められても、保護者の方が必要性を感じにくいことはあります。

 

それは、保護者の方が気づいていないという意味ではありません。家庭で見えている姿と、園で見えている姿が違うため、必要性を実感しにくい場合があります。

 

また、療育という言葉そのものに不安があり、すぐには受け止めにくいこともあります。

家では落ち着いて過ごせているため困りごとに気づきにくい

家庭では、子どもが安心できる環境が整っていることが多くあります。

 

好きな遊びを選びやすい、苦手なことを避けやすい、家族が子どもの気持ちをくみ取りやすいなど、家庭には子どもが過ごしやすい条件があります。

 

そのため、園で出ている困りごとが家庭では見えにくいことがあります。

 

家で落ち着いていることは大切な姿です。ただ、その姿だけで「園でも困っていない」と判断するのではなく、園のように環境が変わるとどうなるのかも確認することが大切です。

園での様子を直接見ていないため実感しにくい

保護者の方は、保育園や幼稚園でのお子さんの様子を一日中見ているわけではありません。

 

先生から「集団活動に入りにくいです」「切り替えに時間がかかります」と聞いても、実際の場面を見ていないと必要性を感じにくいことがあります。

 

また、家庭ではできていることを園でできていないと言われると、なぜ違うのか分からず戸惑うこともあります。

 

そのようなときは、先生に「どの時間帯で」「どの活動のときに」「どのような様子があったのか」を聞くと、園での困りごとが見えやすくなります。

「そのうちできるようになる」と考えたくなることがある

子どもの発達には個人差があります。

 

そのため、園から療育を勧められても、「まだ小さいから」「そのうちできるようになるかもしれない」と考えたくなることがあります。

 

もちろん、一時的な成長の差として見られる姿もあります。新しい環境に慣れていないだけの場合もあります。

 

ただ、同じ困りごとが何度も続いている場合や、本人が疲れている様子がある場合は、時間の経過だけに任せず、今できる関わり方を考えることも大切です。

療育という言葉に不安や抵抗を感じることがある

療育という言葉を聞くと、「特別な場所に通うことになるのでは」「うちの子に何か問題があると言われたようでつらい」と感じる方もいます。

 

その気持ちは自然なものです。

 

ただ、療育は子どもを無理に変える場所ではありません。子どもが生活や園の中で過ごしやすくなるために、関わり方や環境を一緒に考える支援です。

 

必要性を感じないときほど、療育という言葉だけで判断せず、どの困りごとに対して何ができるのかを確認することが大切です。

家庭と保育園・幼稚園で子どもの様子が違う理由

 

家庭と保育園・幼稚園で子どもの様子が違うことは珍しくありません。

 

家庭では困っていないのに、園では困っていると言われることもあります。反対に、園では頑張っているけれど、家に帰ると疲れが強く出る子もいます。

 

どちらかの見方が間違っているのではなく、環境の違いによって見える姿が変わることがあります。

園では集団の指示に合わせて動く場面が多い

保育園や幼稚園では、先生の声かけに合わせて動く場面が多くあります。

 

朝の支度、片付け、制作、外遊びから部屋への移動、給食、着替え、帰りの準備など、集団の流れに合わせる時間が続きます。

 

家庭では一対一で声をかけてもらえるため動けていても、園では先生の指示が全体に向けられるため、聞き逃したり、何をすればよいのか分からなくなったりすることがあります。

 

このような場面で困りごとが出ている場合、療育の必要性を考える手がかりになります。

待つ・切り替える・伝える力は家庭より園で見えやすい

待つ、切り替える、自分の気持ちを伝えるといった力は、家庭よりも園で見えやすいことがあります。

 

家庭では、子どもの気持ちを保護者の方が先に読み取り、言葉にしなくても伝わることがあります。

 

しかし園では、順番を待つ、遊びを終える、先生に助けを求める、友だちに「貸して」と伝えるなど、自分から動く場面が増えます。

 

そのため、家庭では気づきにくかった困りごとが、園生活の中で見えてくることがあります。

音や人の多さで普段の力を出しにくい子もいる

園では、子どもの声、物音、音楽、先生の指示、友だちの動きなど、多くの刺激があります。

 

音や人の多さが苦手な子は、家庭では落ち着いてできることでも、園では集中しにくくなったり、疲れやすくなったりすることがあります。

 

また、人との距離が近い場所や、急な予定変更が多い場面では、普段の力を出しにくいこともあります。

 

園で困っている姿がある場合は、本人の努力不足と見るのではなく、環境の影響も含めて考える必要があります。

家庭と園で見える姿が違ってもどちらかが間違いとは限らない

家庭ではできている。園ではできていない。

 

このように聞くと、保護者の方は「どちらが本当の姿なのだろう」と悩むことがあります。

 

しかし、家庭で見える姿も、園で見える姿も、どちらもお子さんの姿です。

 

必要なのは、どちらが正しいかを決めることではありません。どの環境なら動きやすいのか、どの環境では困りやすいのかを確認することです。

 

園生活での困りごとや園とのつながりについて詳しく知りたい方は、保育園・幼稚園との連携で園生活を支えるには？安佐南区・上安の児童発達支援もあわせてご覧ください。

療育が必要か判断する前に確認したい園での様子

 

療育の必要性を考える前に、園でどのような困りごとが見えているのかを確認することが大切です。

 

「療育を勧められた」という言葉だけでは、何に困っているのか分かりません。

 

園の先生に具体的な場面を聞くことで、今すぐ療育が必要なのか、まず園や家庭の関わり方を変えて様子を見るのかを考えやすくなります。

どの活動や時間帯で困りごとが出ているのか

まず確認したいのは、どの活動や時間帯で困りごとが出ているのかです。

 

朝の登園直後なのか、制作や運動の時間なのか、給食の前後なのか、外遊びから室内へ戻る時間なのかによって、背景は変わります。

 

登園直後だけなら、家から園への切り替えが難しいのかもしれません。制作の時間だけなら、手先の使い方、座って取り組むこと、道具への苦手さが関係しているかもしれません。

 

困りごとが出る場面を絞ることで、必要な支援も考えやすくなります。

同じ困りごとが何度も続いているのか

一度だけ見られた様子と、同じ場面で何度も続いている様子では、考え方が変わります。

 

たまたま眠かった、体調が悪かった、新しい活動で緊張していたという場合もあります。

 

一方で、毎回同じ時間に泣いてしまう、片付けのたびに動けなくなる、集団活動のたびに離れてしまうなど、同じ困りごとが続いている場合は、本人にとって負担になっている可能性があります。

 

療育が必要かどうかを考えるときは、困りごとの頻度と続いている期間を見ることが大切です。

先生の声かけや手助けで変化があるのか

同じ困りごとでも、先生の声かけや手助けで変化があるかどうかは大きな手がかりになります。

 

短い言葉にすると動けるのか、見本を見せると取り組めるのか、次にすることを先に伝えると切り替えやすいのか、先生が近くにいると安心できるのかを確認します。

 

何かの手助けで動きやすくなる場合は、その子に合う関わり方が見え始めている状態です。

 

反対に、園だけでは関わり方を見つけにくい場合や、本人が困っている様子が強い場合は、外部の支援を利用して一緒に考えることも選択肢になります。

本人が困っている様子や疲れている様子があるのか

療育の必要性を考えるときに大切なのは、大人が困っているかどうかだけではありません。

 

本人が困っている様子や、園生活の中で疲れている様子があるかを見ます。

 

活動に入りたいのに入れない、友だちと遊びたいのにうまく関われない、先生の話を聞こうとしているのに分からない、帰宅後に強く疲れているなどの姿がある場合は、本人にとって負担が大きい可能性があります。

 

本人が困っている場面が続いているなら、療育を検討する手がかりになります。

療育の必要性を考えるときに確認したい子どものサイン

 

療育が必要かどうかは、診断名の有無だけで決まるものではありません。

 

大切なのは、お子さん本人が生活の中で困っているか、家庭や園での関わり方だけでは過ごしにくさが続いていないかを確認することです。

 

園から療育を勧められても必要性を感じないときは、次のようなお子さんのサインが続いていないかを見ていきます。

注意や叱られる場面が増えていないか

園で注意や叱られる場面が増えている場合、お子さんの自信が下がっていることがあります。

 

「また怒られた」「どうせできない」と感じる経験が続くと、活動に入る前から不安になったり、やる前に避けようとしたりすることがあります。

 

注意されることが多い背景には、指示が伝わりにくい、切り替えが難しい、周りの状況が見えにくい、感覚的に苦手なことがあるなど、いくつかの理由が考えられます。

 

注意が増えている場合は、本人のやる気だけの問題にせず、関わり方を変える必要があるかを確認していきましょう。

集団活動に入りにくい状態が続いていないか

園生活では、朝の会、制作、運動、歌、給食、外遊びなど、集団で動く時間が多くあります。

 

そのたびに集団から離れてしまう、活動の始まりに入りにくい、先生の声かけを受けても動けない状態が続いている場合は、本人にとって集団活動が負担になっている可能性があります。

 

集団に入れないことだけを見るのではなく、何があると入りやすいのかも確認します。

 

見本があるとできる、隣に先生がいると安心する、先に流れを聞いていると参加しやすいなど、過ごしやすくなる条件が見つかることがあります。

友だちとの関わりで困る場面が増えていないか

友だちに興味はあるのに近づき方が分からない、遊びに入りたいのに言葉が出ない、貸してほしい気持ちを伝えられず手が出てしまうなど、友だちとの関わりで困る場面が増えることがあります。

 

家庭では大人が気持ちを読み取ってくれるため問題になりにくくても、園では同年齢の子ども同士で関わる場面が多くなります。

 

友だちとの関わりで困りごとが続く場合は、子どもが責められる前に、伝え方や距離の取り方を練習できる環境が必要になることがあります。

 

こうした様子が続いている場合、療育の必要性を考える手がかりになります。

園生活の後に強い疲れや不安が出ていないか

園では頑張って過ごしていても、帰宅後に強い疲れや不安が出る子もいます。

 

家に帰ると泣く、怒りやすくなる、何もしたがらない、眠りにくい、登園前に不安が強くなるなどの様子が続く場合、園生活で無理をしている可能性があります。

 

園で大きなトラブルがなくても、本人の負担が大きい場合は支援が必要になることがあります。

 

必要性を考えるときは、園での姿だけでなく、登園前後や帰宅後の様子も合わせて確認することが大切です。

今すぐ療育が必要とは限らないケース

 

保育園で療育を勧められたとしても、必ず今すぐ通所が必要とは限りません。

 

一時的な環境の変化や、園での声かけの工夫によって様子が変わる場合もあります。

 

必要性を感じないときは、「利用するかしないか」をすぐに決めるのではなく、どのようなケースなら様子を見ながら判断できるのかを知っておくことも大切です。

一時的な環境変化で様子が変わっている場合

進級、担任の先生の変更、新しい友だち、行事の練習、生活リズムの変化などで、一時的に子どもの様子が変わることがあります。

 

新しい環境に慣れるまで、泣きやすくなったり、活動に入りにくくなったり、いつもより疲れやすくなったりすることもあります。

 

その場合は、すぐに療育が必要と決めるのではなく、どのくらいの期間続いているのか、少しずつ落ち着いてきているのかを見ていきます。

 

ただし、本人の不安が強く、登園しぶりや体調不良につながっている場合は、早めに相談した方がよいこともあります。

家庭や園の声かけを変えるだけで過ごしやすくなる場合

声かけや環境を少し変えるだけで、過ごしやすくなる子もいます。

 

長い説明を短くする、次にすることを先に伝える、片付ける場所を決める、活動の終わりを知らせる、苦手な場面の前に見通しを持たせるなどの工夫で変化が見られることがあります。

 

こうした関わりで園生活が安定していく場合は、急いで通所を決めなくても、園と家庭で様子を見ながら判断できます。

 

ただ、どの関わり方が合うのか分からない場合や、工夫しても困りごとが続く場合は、児童発達支援事業所へ相談することで関わり方を考えやすくなります。

困りごとが限られた場面だけに出ている場合

困りごとが限られた場面だけに出ている場合は、その場面の条件を見直すことで変化することがあります。

 

たとえば、制作の時間だけ難しい、給食の前だけ崩れやすい、外遊びから戻るときだけ切り替えにくいなど、特定の場面に限られている場合です。

 

その場面で何が負担になっているのかを確認し、活動の量、声かけ、場所、順番、道具を変えることで過ごしやすくなることがあります。

 

一方で、限られた場面でも本人が強く困っている場合は、見守るだけでなく関わり方を考える必要があります。

園と家庭で様子を見ながら判断できる場合

園の先生と保護者の方が、お子さんの様子を共有しながら判断できる場合もあります。

 

園で困りごとが出た場面、家庭で気になった場面、変化があった声かけ、落ち着きやすかった条件を共有していくことで、必要性を考えやすくなります。

 

すぐに療育を利用しない場合でも、どの場面を見るのかを決めておくことが大切です。

 

何となく様子を見るのではなく、期間や確認する場面を決めておくと、次に相談するかどうかを判断しやすくなります。

療育を前向きに考えた方がよいケース

 

保育園で療育を勧められたとき、今すぐ必要とは限らないケースがある一方で、前向きに考えた方がよいケースもあります。

 

特に、本人が困っている状態が続いている場合や、注意される経験が増えている場合は、早めに関わり方を見直すことが大切です。

 

療育の必要性は、大人が困っているかどうかだけでなく、お子さん本人が過ごしやすくなるかどうかで考えていきましょう。

本人が集団生活で困っている状態が続いている場合

集団活動に入りたいのに入れない、先生の指示を聞こうとしても分からない、友だちと関わりたいのにうまくいかないなど、本人が困っている状態が続いている場合は、療育を前向きに考える理由になります。

 

本人が困っている場面が続くと、園生活そのものが負担に感じられることがあります。

 

療育では、何があると動きやすいのか、どの伝え方なら受け取りやすいのか、どの環境なら落ち着きやすいのかを見ていきます。

 

本人が安心して過ごすための手がかりを見つけることが、療育を利用する意味になります。

注意される経験が増えて自信をなくしている場合

注意される経験が増えると、子どもは「自分はできない」と感じやすくなります。

 

本当はやってみたいのに、失敗が怖くて始められない。分からないことがあっても助けを求められない。最初から「やらない」と言って避ける。

 

このような姿が増えている場合は、成功しやすい経験を増やすことが必要になることがあります。

 

療育では、できないところだけを見るのではなく、今できていること、少し手伝うとできること、環境を変えると取り組めることを見つけていきます。

園での活動参加や切り替えが何度も難しくなっている場合

活動参加や切り替えの難しさが何度も続いている場合も、療育を考える目安になります。

 

遊びを終えられない、次の活動に移れない、片付けのたびに崩れてしまう、予定変更で強く不安になるなどの様子が繰り返されている場合です。

 

切り替えの難しさは、わがままではなく、見通しの持ちにくさや不安の強さが関係していることがあります。

 

声かけや環境を変えても困りごとが続く場合は、児童発達支援でその子に合う見通しの伝え方を考えることが役立ちます。

家庭だけでは関わり方を変えるのが難しい場合

保護者の方が工夫していても、家庭だけでは関わり方を変えるのが難しいことがあります。

 

家庭では時間に追われる場面が多く、毎日同じように声をかけるのが難しいこともあります。

 

また、園での困りごとは家庭では見えにくいため、保護者の方だけで判断することが負担になる場合もあります。

 

そのようなときは、児童発達支援事業所で子どもの様子を見てもらい、家庭や園で使いやすい関わり方を一緒に考えることができます。

療育を利用するか迷うときの判断方法

 

療育を利用するか迷うときは、「通うか通わないか」をすぐに決めようとすると迷いが深くなります。

 

まずは、子どもの困りごとを具体的にし、支援を受けることで本人が過ごしやすくなるかを考えることが大切です。

 

必要性を感じない場合でも、園から聞いた内容をそのまま終わらせず、判断するための材料を集めておくと安心です。

通うかどうかより先に子どもの困りごとを具体的にする

療育を利用するかどうかの前に、まず子どもの困りごとを具体的にします。

 

「落ち着きがない」「集団が苦手」「切り替えが苦手」という言葉だけでは、必要な関わり方は見えてきません。

 

どの場面で、誰といるときに、どのような声かけで、どのくらい続いているのかを確認すると、困りごとの形が見えやすくなります。

 

困りごとが具体的になると、家庭や園でできること、外部の支援が役立つ場面も考えやすくなります。

園で見えた困りごとが家庭でも影響しているかを見る

園で見えた困りごとが、家庭にも影響しているかを見ることも大切です。

 

園では頑張っているけれど帰宅後に崩れやすい、登園前に不安が強い、家でも同じような切り替えの難しさがある、友だちとの関わりが家庭でも気になるなどの様子がある場合は、本人の負担が続いているかもしれません。

 

家庭では目立たない場合でも、園での困りごとが長く続いているなら、園だけで抱えるのではなく相談先を持つことが役立ちます。

 

園と家庭の両方の姿を見ることで、療育の必要性を考えやすくなります。

支援を受けることで本人が過ごしやすくなるかを考える

療育の必要性は、保護者の方が困っているか、園が困っているかだけで考えるものではありません。

 

支援を受けることで、お子さん本人が過ごしやすくなるかを考えることが大切です。

 

活動に入りやすくなる、気持ちを伝えやすくなる、見通しが持てる、注意される場面が減る、園で安心して過ごせる時間が増えるのであれば、療育を利用する意味があります。

 

「通う必要があるかどうか」ではなく、「この子が今より少し過ごしやすくなる方法は何か」という視点で考えると、判断しやすくなります。

利用しない場合も園での変化を記録しておく

今すぐ療育を利用しない場合でも、園での変化を記録しておくことは大切です。

 

どの場面で困っていたのか、どの声かけで変化があったのか、いつ頃から様子が変わったのか、家庭ではどのように過ごしているのかを残しておくと、後から相談しやすくなります。

 

また、困りごとだけでなく、できた場面や過ごしやすかった条件も残しておくことが大切です。

 

後で療育や発達相談を利用することになった場合も、記録があるとお子さんの様子を伝えやすくなります。

まとめ｜療育の必要性に迷ったら子どもの困りごとから考えましょう

 

保育園で療育を勧められたけれど必要性を感じないときは、すぐに通所を決める必要はありません。

 

ただ、園から話があったということは、集団生活の中で何か困っている場面が見えている可能性があります。

 

家庭では困っていなくても、園では待つ、切り替える、伝える、友だちと関わる、集団の流れに合わせるといった場面で負担が出ていることがあります。

 

まずは、園でどの場面に困りごとが出ているのか、同じ様子が続いているのか、どのような声かけで変化があるのか、本人が疲れていないかを確認しましょう。

 

今すぐ療育が必要とは限りません。一時的な環境変化や、家庭・園の関わり方を変えることで過ごしやすくなることもあります。

 

一方で、本人が集団生活で困っている状態が続いている、注意される経験が増えて自信をなくしている、活動参加や切り替えが何度も難しくなっている場合は、療育を前向きに考える理由になります。

 

療育の必要性は、発達障害かどうかだけで決まるものではありません。お子さん本人が今より過ごしやすくなるか、家庭や園で合う関わり方を見つけられるかを基準に考えることが大切です。

 

安佐南区・上安で、保育園から療育を勧められたけれど療育の必要性で迷っている方は、ゆめラボ上安教室でもご相談いただけます。

 

見学や相談だけでも構いません。園で言われた内容をそのままお話しいただき、お子さんの今の様子を一緒に見ていきましょう。

 

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