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「明日は何するの？」「いつ出かけるの？」「お迎えは何時？」と答えた直後なのに、子どもが同じ質問を繰り返すことがあります。

 

毎回答えているのに質問が続くと、「話を聞いていないのかな」「わざと繰り返しているのかな」と戸惑う保護者の方もいるのではないでしょうか。

 

子どもが同じ質問を繰り返す背景は一つではありません。答えを理解していても不安が残っている場合もあれば、予定や時間を頭の中で思い浮かべにくい、聞いた内容を覚えておきにくい、本当に知りたいことをうまくことばにできていない場合もあります。

 

同じ質問だけをやめさせようとすると、子どもが何に困っているのかを見落とすことがあります。大切なのは、質問の回数だけを見るのではなく、どの場面で質問が増え、どのように答えると落ち着きやすいのかを見ることです。

 

このページでは、子どもが同じ質問を繰り返す理由、答える前に確認したいこと、不安を減らす答え方、場面ごとの伝え方について、米子市西福原のゆめラボ福原教室がお伝えします。

 

 

子どもが同じ質問を繰り返す5つの理由

 

同じ質問が続くときは、質問のことばだけではなく、その前後の様子を見る必要があります。子どもが知りたいのは予定そのものではなく、「いつも通りに進むのか」「保護者と離れても迎えに来てもらえるのか」「待ち時間は終わるのか」といった安心に関わることかもしれません。

 

一度答えれば終わる質問と、何度答えても続く質問では、子どもが質問を繰り返す理由が異なる場合があります。

答えを聞いても不安が残っている

子どもが「明日は保育園に行く？」と聞き、「行くよ」と答えた後も同じ質問を繰り返す場合があります。このとき、子どもは保育園へ行くかどうかだけを確認しているとは限りません。

 

「いつもと同じ先生がいるのか」「苦手な活動はあるのか」「保護者と離れて大丈夫なのか」など、質問のことばに表れていない心配が残っていることがあります。その心配が解消されなければ、同じ答えを聞いても不安が残り、もう一度確認することがあります。

 

「行くよ」と答えるだけで終わらないときは、「明日の保育園で何か気になることがある？」「お迎えが来るか心配なのかな」と確かめると、本当に知りたいことが見えやすくなります。

予定や時間の見通しを持つことが難しい

「あとで出かける」「夕方に迎えに行く」と聞いても、子どもにとって「あとで」や「夕方」がどのくらい先なのか分からないことがあります。

 

時間や予定は目に見えません。今していることがいつ終わり、次に何が始まるのかを頭の中で思い浮かべにくいと、予定を聞いても「いつ」「何の後」が結びつかず、何度も確認することがあります。

 

「あとで」ではなく「おやつを食べたら出かける」、「夕方」ではなく「外遊びが終わったら迎えに行く」のように、子どもが分かる活動と結びつけると伝わりやすくなります。

聞いた答えを覚えておくことが難しい

質問したときには答えを理解できていても、遊びを始めたり別の話を聞いたりすると、先ほど聞いた内容を思い出しにくくなる子どももいます。

 

特に、口頭だけで長く説明された場合は、どの部分が大切なのか分かりにくくなります。「明日は朝から病院に行って、その後買い物をして、帰ったらお昼ごはんだよ」と一度に伝えると、最初に聞いた予定を覚えておくことが難しい場合があります。

 

答えは一文で短くし、必要であれば写真や予定表も一緒に見せます。子どもが自分で答えを確認できる形があると、大人に聞かなくても答えを確かめやすくなります。

同じ答えを聞くことで安心しようとしている

子どもによっては、質問の答えを知ることよりも、いつもと同じやり取りを繰り返すことで気持ちを落ち着かせている場合があります。

 

「明日は何するの？」という質問に毎回「公園に行くよ」と同じ答えが返ってくると、子どもは予定が変わっていないことを確認できます。質問と答えのやり取りそのものが、気持ちを落ち着ける決まった流れになっていることがあります。

 

この場合、急に「もう答えない」と終わらせると不安が強くなることがあります。まずは同じことばで短く返し、その後は予定表で確認する方法へ少しずつ移します。

本当に知りたいことをうまく質問できていない

子どもが「いつ行くの？」と繰り返していても、本当に気になっているのは出発時刻ではなく、「誰と行くのか」「行った先で何をするのか」「帰るのはいつか」ということもあります。

 

自分が感じている不安をことばにすることや、知りたい内容に合う質問を作ることが難しいと、自分が言いやすい質問で何度も確かめることがあります。

 

「何時か知りたい？誰と行くか知りたい？帰る時間が気になる？」と一つずつ確かめると、子どもが知りたかった内容を確かめやすくなります。質問の形だけに答えるのではなく、本当に知りたいことを確かめることが大切です。

子どもが同じことを何度も聞きやすい場面

 

繰り返し質問は、いつも同じように出るとは限りません。初めての予定がある日、保護者と離れる前、待ち時間が長いときなど、先の流れが分かりにくい場面で増えることがあります。

 

質問が多い日と少ない日の違いを比べると、質問が増えやすい状況に気づきやすくなります。

翌日の予定やこれからすることが気になるとき

寝る前や朝の支度中に、「明日は何する？」「今日はどこに行く？」と何度も聞くことがあります。予定が分からないままでは落ち着きにくく、先に確認しておきたい状態です。

 

一日のすべてを細かく説明すると、かえって情報が増えて分かりにくくなる場合があります。まずは「朝は保育園」「帰ったら家」「夜はお風呂」のように、大きな流れだけを伝えます。

 

予定が決まっている部分と決まっていない部分を分けて伝えます。「保育園に行くことは決まっているよ。帰った後の買い物はまだ決まっていないよ」と伝えると、何が確定しているのかが分かります。

外出や行事など普段と違う予定があるとき

病院、発表会、家族での外出など、いつもの生活と違う予定がある日は、質問が増えやすくなります。

 

初めて行く場所では、建物の様子、会う人、すること、いつどのように終わるのかが分かりません。「どこに行くの？」「何するの？」「いつ帰るの？」と何度も聞くのは、分からない部分を減らそうとしている場合があります。

 

場所の写真を見せ、「車で行く」「先生と話す」「終わったら帰る」と流れを短く伝えます。予定が変わる可能性がある場合は、初めから「ここまでは決まっている」「この後はまだ分からない」と分けておきます。

保護者と離れる時間や迎えの時間が気になるとき

保育園や幼稚園へ行く前に、「お迎え来る？」「何時に来る？」と繰り返す子どももいます。この質問には、保護者と離れる不安が含まれていることがあります。

 

時計の時刻を伝えても、園で過ごしている子どもが自分で時間を確かめられなければ、安心につながりにくいことがあります。「15時に行くよ」よりも、「おやつを食べて、帰りの会が終わったら迎えに行くよ」と園での流れに合わせる方が理解しやすい場合があります。

 

迎えに行く人が変わる日は、「今日はお母さんではなくお父さんが迎えに行く」と先に伝えます。決まっていることを正確に伝え、途中で答えを変えないことが大切です。

待つ時間の長さが分からないとき

出発前、食事ができるまで、順番を待つときなどに、「まだ？」「あと何分？」が続くことがあります。

 

待つ時間は目に見えないため、長さを予測しにくいものです。大人の「もう少し」は、子どもにとって数分なのか長い時間なのか分かりません。そのため、聞くたびに残り時間を確かめようとします。

 

タイマーや時計の針、待っている間にする活動を使い、「タイマーが鳴ったら出発」「この絵本を一冊読んだらごはん」のように終わりを示します。

予定が変わる可能性を心配しているとき

一度予定を聞いて理解していても、「本当に行く？」「変わらない？」と何度も確かめることがあります。以前に予定が急に変わった経験があると、今回も変わるのではないかと心配する場合があります。

 

変更の可能性があるのに「絶対に変わらない」と答えると、実際に変更したときの不安がさらに強くなります。「晴れなら公園に行く」「雨なら家で遊ぶ」と、天候に応じた二つの予定を先に伝えます。

 

予定が変わった場合に何をするかまで分かると、予定変更そのものを避けられなくても、次の行動を予測しやすくなります。

同じ質問を繰り返す子どもへの答え方を考える前に確認したいこと

 

質問を減らす方法を考える前に、子どもがなぜ聞いているのかを確かめます。同じことばを繰り返していても、不安、ことばの理解、聞いた内容の覚えにくさ、疲れなど、背景は異なります。

 

質問が出た場面、答えた内容、その後に落ち着いたかどうかを振り返ると、子どもに合う答え方を考えやすくなります。

子どもは何を不安に感じているのか

「明日は何する？」という質問の中に、保育園での活動、保護者との別れ、苦手な給食、初めて会う人など、別の心配が隠れていることがあります。

 

答えた後も同じ質問が続く場合は、「明日のことで心配なのは何かな」「保育園に行くこと？お迎えのこと？」と、考えられる内容を一つずつ示します。

 

子どもが答えられない場合も、質問が増える直前の出来事を振り返ると手がかりになります。予定を聞いた後、外出の話が出た後、保護者が別の部屋へ行った後など、変化の直後に質問が増えていないか確認します。

質問の答えを理解できているか

大人は答えたつもりでも、子どもにはことばの意味が伝わっていないことがあります。

 

「夕方」「週末」「来月」「用事が終わったら」などは、経験や時間の理解が必要な表現です。子どもに同じ答えを言わせるのではなく、「おやつの後だよ。おやつの後は何があるかな」と、分かる形に変えて伝えます。

 

子どもが答えを自分のことばで言えなくても、予定の写真を指させる、二つの選択肢から選べるなど、理解できているかを確かめる方法があります。

時間や予定を表すことばが伝わっているか

「あと5分」と伝えても、5分の長さを体感できていなければ、子どもはすぐに「あと何分？」と聞きます。

 

数字の時刻を教えることと、時間の長さが分かることは同じではありません。「長い針が6になったら」「タイマーが鳴ったら」「この番組が終わったら」のように、子どもが確認できる目印を使います。

 

時間の伝え方について詳しく知りたい方は、発達障害のある子どもが時計を読めない理由と時間感覚を育てる方法もあわせてご覧ください。

質問を繰り返しやすい時間帯や場面はあるか

朝だけ質問が多い、寝る前に増える、外出前に集中するなど、繰り返しやすい時間帯が決まっていることがあります。

 

朝はこれから始まる一日の流れが見えにくく、寝る前は翌日の予定が気になりやすい時間です。外出前は支度や待ち時間が重なり、大人の動きも慌ただしくなります。

 

質問が出てから対応するだけでなく、質問が出やすい時間の前に予定を伝えておきます。毎朝、着替えの後に今日の予定を見るなど、確認する時間を決める方法もあります。

疲れや空腹で不安が強くなっていないか

普段は一度の説明で納得できる子どもでも、疲れている日や空腹のときには同じ質問が増えることがあります。

 

疲れや空腹があると、聞いた内容を覚えておいたり、不安な気持ちを切り替えたりしにくくなります。質問が続くときは、答え方だけを変えるのではなく、休息や水分、食事が必要ではないかも確認します。

 

帰宅直後は説明を増やさず、「おやつの後に話そう」と伝えて休む時間を作る方が、落ち着いて予定を確認できる場合があります。

子どもが同じ質問を繰り返すときの不安を減らす答え方

 

同じ質問への対応では、毎回新しい説明を加えるより、同じ内容を短いことばで伝えることが大切です。

子どもが自分で確認できる方法も用意すると、保護者に何度も聞く以外の選択肢を増やせます。

毎回できるだけ同じことばで短く答える

一回目は「3時に迎えに行く」、二回目は「おやつの後」、三回目は「帰りの会のころ」と答え方が変わると、子どもは答えが変わったように感じることがあります。

 

「おやつの後にお母さんが迎えに行くよ」と決めたら、繰り返し聞かれても同じことばで返します。答えを短くすると、大切な内容が伝わりやすくなり、覚えておきやすくなります。

 

家族によって答え方が違う場合は、「おやつの後に迎え」と共通の言い方を決めておくと、子どもが迷いにくくなります。

「あとで」「もう少し」ではなく具体的に伝える

「あとでね」「もう少し待って」は、大人には使いやすいことばですが、子どもにはいつまで待つのか分かりにくいことがあります。

 

「洗濯物を干したら遊ぶ」「タイマーが鳴ったら出発」「このページまで読んだら終わり」のように、いつ終わるのかを具体的に伝えます。

 

正確な時刻が分からない場合に、無理に時間を約束する必要はありません。「まだ決まっていない。昼ごはんの後に伝える」と、次に答えを伝える時間を示します。

予定表や時計、写真を使って答えを確認できるようにする

口頭だけの答えは、後から子どもが自分で確認できません。予定表や写真はその場に残るため、子どもが気になったときに見直せます。

 

一日の予定をすべて並べる必要はありません。「今は朝ごはん」「次は着替え」「その後に保育園」のように、今と次の予定だけでも構いません。

 

質問されたら毎回答えを言い直すのではなく、「今日の予定はどこにあるかな」と一緒に予定表を見ます。予定表を見る経験を重ねることで、質問以外の確認方法も使えるようになります。

 

写真や絵カードの使い方については、視覚支援で発達障害の子どもが動きやすくなる理由も参考にしてください。

質問の奥にある不安をことばにして返す

子どもが「お迎え来る？」と繰り返すときは、「来るよ」だけではなく、「お母さんと離れるのが心配なのかな。おやつの後に迎えに行くよ」と返します。

 

気持ちを決めつけないように、「心配なのかな」「帰る時間が気になる？」と確かめながら伝えます。子どもが違うと言った場合は、その返事を受け止め、ほかに気になっていることがないか確かめます。

 

大人が不安を表すことばを添えると、子どもも「迎えが遅くならないか心配」「初めての場所が怖い」と、質問以外の形で伝えられるようになることがあります。

答えた後の確認方法をあらかじめ決めておく

繰り返し質問に答え続けるだけでは、質問以外の確認方法へ移りにくい場合があります。ただし、急に無視したり、質問の回数だけを厳しく制限したりすると、不安が強くなることがあります。

 

まずは子どもが答えを理解できる方法を用意します。そのうえで、「答えを聞いた後は予定表を一緒に見よう」「時間が気になったらタイマーを確認しよう」と、次の確認方法を先に伝えます。

 

質問を止めるのではなく、確認の方法を口頭から予定表やタイマーへ変える考え方です。強く泣いている、混乱しているなど落ち着いて確認できないときは、約束を優先せず、まず落ち着けるようにそばで支えます。

子どもが同じことを何度も聞くときの場面別の答え方

 

同じ質問への答え方は、何を確認したいのかによって変わります。

ここでは、家庭で起きやすい場面ごとに、伝え方の例を紹介します。

「明日は何するの？」を何度も聞くとき

翌日の予定を何度も聞くときは、寝る前など決まった時間に翌日の流れを確認します。

 

「明日は保育園だよ」だけで終わらず、「朝は保育園、帰ったら家でおやつ」と、主な予定を二つか三つ伝えます。質問が続いたら、「明日の予定はここだよ」と予定表を指さします。

 

まだ決まっていない予定がある場合は、「保育園に行くことは決まっている。帰った後はまだ決まっていない」と答えます。決まっていないことを、決まっているように伝えないことが大切です。

「いつ出かけるの？」を繰り返し確認するとき

出発時刻を伝えても時計を自分で確認できない場合は、時間ではなく行動の順番で伝えます。

 

「朝ごはん、着替え、トイレが終わったら出発」と伝え、終わった支度に印を付けるなど、出発までの流れが見えるようにします。支度の途中で何度も聞かれたら、「今は着替え。次はトイレ。その後に出発」と同じ答えを返します。

 

出発が遅れる可能性があるときは、「10時に出る」と断定せず、「お父さんの準備が終わったら出る。終わったら知らせる」と、出発の目安になる出来事を伝えます。

「迎えは何時？」と何度も聞くとき

迎えの時間が気になるときは、時刻と園での活動を一緒に伝えます。

「3時、おやつの後に迎えに行くよ」「帰りの会が終わったら先生と待っていてね」のように、子どもが園で分かる目印を加えます。

 

迎えに行く人が変わる場合は、予定表に迎えに来る人の写真を貼る方法もあります。「今日はお父さん」「明日はお母さん」と写真で示すと、誰が来るのかを自分で確認できます。

「あと何分？」を繰り返すとき

残り時間を一分ごとに答えると、そのたびにまた確認したくなることがあります。最初にタイマーを設定し、「鳴ったら終わり」と伝えます。

 

長い待ち時間では、「あと30分」と数字だけで伝えるより、「絵本を読んで、おやつを食べたら出発」のように、待っている間にすることを示します。

 

途中で質問されたら、「タイマーを見よう」「今は絵本。次はおやつ。その後に出発」と伝え、タイマーや予定表を一緒に確認します。

予定変更が決まっていないことを何度も確認するとき

天候や家族の都合で予定が決まらないときに、「公園行く？」「本当に行く？」と繰り返すことがあります。

 

このときは、行けるかもしれない状態のまま答えを濁さず、「今はまだ決まっていない」と伝えます。そのうえで、「昼ごはんの後に天気を見て決める」と、次に答えが分かる時間を示します。

 

「晴れなら公園、雨なら家で粘土」と二つの予定を用意すると、どちらになっても次の行動を予測できます。決定した後は、使わない予定を外し、決まった予定だけが見える状態にします。

子どもが同じ質問を繰り返すときに避けたい対応

 

同じ質問が続くと、保護者が疲れたり、いら立ったりすることもあります。

ただし、強く叱る、説明を増やす、答えを毎回変えるといった対応は、子どもの不安や混乱を強めることがあります。

「さっき言ったでしょ」と強く叱る

子どもが答えを覚えておきにくい場合や、不安を落ち着かせるために確認している場合、「さっき言ったでしょ」と叱られても、質問を繰り返す理由は解消されません。

 

質問したことを責められると、聞きたいことを言えず、不安が泣く、怒るといった別の形で表れることがあります。「答えは同じだよ。予定表を見よう」と、短く確認方法を示します。

 

同じ質問への対応で気持ちに余裕がなくなるときは、子どもにイライラしてしまうときの対処法もご覧ください。

質問されるたびに長く説明し直す

子どもを納得させようとして説明を増やすと、最初の答えが分かりにくくなる場合があります。

 

「今日は買い物に行くけれど、混んでいたら先に銀行へ行って、その後で時間があれば公園に寄るかもしれない」のような説明では、子どもにはどの予定が決まっているのか分かりません。

 

「最初は買い物。公園はまだ決まっていない」と分けます。同じ質問には、同じ短い答えを返します。

その場によって違う答え方をする

質問されるたびに答え方が変わると、子どもはどの答えが正しいのか確認するため、さらに質問することがあります。

 

保護者が「3時」、別の家族が「おやつの後」、先生が「帰りの会の後」と伝える場合は、内容が同じでも子どもには別の予定に聞こえることがあります。

 

「おやつの後の3時に迎え」のように共通の伝え方を決めます。予定が変わったときは、変更前の答えのままにせず、「予定が変わったよ」と伝え、新しい予定を示します。

「あとで」「たぶん」など曖昧に答える

大人がまだ決められないときに「たぶん行く」「あとで分かる」と答えると、子どもはいつ答えが決まるのか分からず、繰り返し確認します。

 

「まだ決まっていない。12時に決める」「お父さんに確認してから伝える」と、未定であることと次に確認する時点を伝えます。

 

予定が確定しない状況でも、確認する時間が決まっていれば、それまでは待ちやすくなります。

質問の理由を確認せず無視し続ける

質問を減らそうとして最初から反応しないと、同じ質問がさらに増えたり、声が大きくなったり、泣いたりすることがあります。

 

まずは質問を受け止め、答えが理解できているか、不安が残っていないかを確認します。その後で、「答えは予定表にあるよ」と別の確認方法へ移します。

 

ただし、答えを伝え、確認方法も分かっている状態で質問が続く場合は、毎回長く応じる必要はありません。「同じ答えだよ。カードを見よう」と同じ対応を続けます。

子どもの繰り返し質問について相談を考える目安

 

子どもが同じ質問を繰り返すことだけで、発達障害がある、強い不安があると判断できるわけではありません。楽しみな予定を何度も確認することは、発達にかかわらず見られることがあります。

 

一方で、質問によって本人や家族が困っている、強い不安が続いている、生活のさまざまな場面で繰り返している場合は、対応方法について相談を考える目安になります。

質問への対応で家庭生活に支障が出ている

朝の支度や外出準備が止まるほど質問が続く、家族が一日中答え続けなければならないなど、生活への影響が大きい場合があります。

 

保護者が疲れ切っている、きょうだいとの時間が取れない、予定を立てること自体が負担になっている場合も相談の目安です。

 

家庭での対応が悪いから質問が続くとは限りません。どの場面で増えるのか、何を使うと確認しやすいのかを園の先生や支援機関と一緒に考えることで、家庭に合う方法を見つけやすくなります。

答えても強い不安や混乱が続いている

予定を伝え、写真や予定表を見せても強い不安が続き、眠れない、食事が進まない、外出できないなどの様子がある場合は、答え方を変えるだけでは不安が軽くならないことがあります。

 

子どもが何を怖いと感じているのか、音や人混みなどの負担や過去の経験が関係していないかなど、質問以外の背景も見る必要があります。

 

不安が生活全体に広がっている場合は、自治体の発達相談、医療機関、児童発達支援事業所などへ相談してください。

予定を確認できないと泣く、怒る、動けなくなる

同じ質問にすぐ答えられないと激しく泣く、怒る、物を投げる、その場から動けなくなるなど、強い反応につながることがあります。

 

このようなときは、質問をやめさせることより、何が分からないと不安になるのかを確認します。予定の変更、終わりの見えにくさ、保護者との別れなど、特に負担が大きい場面を見つけます。

 

反応が強いときは、けがを防ぎながら落ち着ける場所を確保します。予定表や答え方については、子どもが落ち着いているときに確認します。

家庭だけでなく保育園や幼稚園でも繰り返している

家庭では迎えの時間、園では活動の順番について何度も聞くなど、複数の場所で繰り返し質問が見られる場合があります。

 

園の先生には、「どの時間に増えるか」「何を聞くか」「答えた後は落ち着くか」「写真や予定表があると変わるか」を確認します。

 

家庭と園で同じ短いことばや確認方法を使えると、場所が変わっても子どもが理解しやすくなります。

どのように答えても質問が減らず対応に悩んでいる

短く答える、予定表を使う、気持ちを確認するなどを試しても、質問が続くことがあります。

 

使っている方法が子どもに合っていないだけでなく、子どもが求めている安心と、大人が答えている内容がずれている可能性もあります。また、質問が習慣になっており、新しい確認方法へ移るまで時間が必要なこともあります。

 

家庭だけで解決しようとせず、実際の質問、答え方、その後の反応を相談先へ伝えましょう。質問が出る場面や回数、答えた後の反応を短くメモしておくと、対応を考える手がかりになります。

同じ質問を繰り返す子どもへの答え方に迷ったらゆめラボ福原教室へご相談ください

 

子どもが同じ質問を繰り返すときは、答えを聞いても不安が残っていたり、予定や時間が分かりにくかったりすることがあります。

 

また、聞いた答えを覚えておきにくい、本当に知りたいことをうまくことばにできないこともあります。

 

まず、子どもが何を確認したいのかを見ます。そのうえで、同じことばで短く答え、予定を具体的に伝え、写真や時計を使って自分で確認できるようにすることが大切です。

 

ゆめラボ福原教室では、「明日の予定を何度も聞く」「迎えの時間を繰り返し確認する」「答えても不安が続く」など、ご家庭での対応についてご相談いただけます。

質問が出やすい場面や、どのような伝え方なら理解しやすいのかを確認しながら、お子さまに合う関わり方を考えていきます。

 

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