information ゆめラボ発達支援情報

 

「1歳の療育では、実際に何をするのだろう」「まだ小さいけれど、児童発達支援でできることはあるのかな」と気になっている保護者の方へ。

 

広島市安佐南区・西原にある児童発達支援事業所ゆめラボ西原教室では、1歳のお子さまが安心して参加できるように、体操、手先遊び、わらべうたなどを取り入れた療育プログラムを行っています。

 

1歳の療育は、決まった動きを正しくこなすことが目的ではありません。からだを動かす、手を伸ばす、音に反応する、大人の動きを見る、声や表情で気持ちを伝えようとする。そうした日常の中にある小さな反応を、遊びの中で少しずつ広げていく時間です。

 

このページでは、ゆめラボ西原教室で1歳のお子さまに人気の「体操」「マジックハンドを使った手先遊び」「わらべうた」について、どのように取り組んでいるのか、どんな発達の土台につながるのかを紹介します。

 

1歳の療育では何をする？ゆめラボ西原教室の人気プログラム

 

1歳の療育では、机に向かって課題を進めるよりも、遊びの中でからだを動かす、手を使う、人と関わる、音や声に反応する経験を重ねていきます。ゆめラボ西原教室では、1歳のお子さまの表情や視線、手の伸ばし方を見ながら、体操、手先遊び、わらべうたを組み合わせています。

 

同じ1歳でも、歩き始めたばかりのお子さま、音楽が好きなお子さま、手に持った物を落としたり投げたりして楽しむお子さま、人の動きをじっと見ることが多いお子さまなど、参加の仕方は一人ひとり違います。そのため、ゆめラボ西原教室では、年齢だけで内容を決めず、その日の反応や体調に合わせて活動の進め方を変えています。

 

ゆめラボ西原教室の支援全体の考え方については、広島市安佐南区の児童発達支援事業所｜ゆめラボ西原教室の5領域支援プログラムでも紹介しています。

1歳はからだ・手先・ことば・人との関わりが育つ時期

1歳ごろは、立つ、歩く、しゃがむ、手を伸ばす、物をつかむ、大人のまねをする、声や音楽に反応するなど、毎日の中でできることが変わっていく時期です。

 

この時期の療育では、「まだできないこと」を急いで練習するのではなく、今見えている反応を手がかりに、少し先の動きにつながる経験を増やしていきます。音楽が聞こえたら体を揺らす、スタッフの手元を見る、ボールに手を伸ばす、歌に合わせて声を出す。こうした小さな反応が、からだの使い方、手先の操作、ことばへの興味、人との関わりの土台になります。

無理に練習させるのではなく「楽しい」「できた」を増やします

1歳のお子さまは、その日の眠気、体調、場所への慣れ方によって、活動への入り方が変わりやすい時期です。ゆめラボ西原教室では、最初から同じ動きを求めるのではなく、スタッフが近くで見本を見せたり、保護者の方のそばで安心して見たりするところから始めます。

 

体操で手を少し動かす、マジックハンドに触れる、わらべうたの途中で目が合う。大人から見ると小さな変化でも、1歳のお子さまにとっては大切な参加の一歩です。その一歩を受け止め、楽しい気持ちの中で次の反応につなげていきます。

体操プログラム｜音楽に合わせてからだを動かす人気の療育

 

ゆめラボ西原教室で1歳のお子さまに人気なのが、音楽に合わせてからだを動かす体操プログラムです。「からだダンダン」や「エビカニクス」など、耳に残りやすい曲を使いながら、立つ、座る、しゃがむ、手を振る、足を踏み出すといった動きを楽しく経験していきます。

 

体操といっても、1歳のお子さまにすべて同じように動くことを求めません。スタッフの動きを目で追う時間も、音楽に合わせて体が揺れる瞬間も、途中で近づいてきて一緒に動こうとする姿も、療育の中では意味のある反応として受け止めています。

立つ・座る・しゃがむ動きでからだの使い方を育てます

1歳の体操プログラムでは、立つ、座る、しゃがむ、手を上げる、足を前に出すなど、生活の中でもよく使う動きを遊びとして経験します。歩き始めたばかりのお子さまにとって、しゃがんでから立ち上がる動きや、音楽に合わせて止まる動きは、からだの使い方を知るきっかけになります。

 

スタッフはお子さまの近くで動きを見せながら、必要に応じて手を添えたり、動きやすい位置に誘ったりします。無理に立たせるのではなく、お子さま自身が「もう一回やってみよう」と感じられる流れをつくることで、からだを動かす楽しさにつなげています。

スタッフの動きをまねることで模倣力を育てます

体操では、スタッフが大きな動きで見本を見せます。はじめは見ているだけだったお子さまが、繰り返すうちに手を上げる、体を揺らす、しゃがむタイミングを合わせるなど、少しずつ似た動きを見せることがあります。

 

こうしたまねっこは、1歳の療育で重視したい経験のひとつです。人の動きを見る、同じようにやってみる、できたことを大人と一緒に喜ぶ経験は、ことばや生活動作を覚える土台にもつながります。ゆめラボ西原教室では、完璧にまねることではなく、「見ていた」「少し動いた」「合わせようとした」という過程を大切にしています。

音楽に合わせた動きでバランス感覚とリズム感を育てます

音楽に合わせて体を揺らす、歩く、止まる、手を振るといった動きは、バランス感覚やリズム感の育ちにもつながります。1歳のお子さまは、まだ体の軸が安定しにくい時期だからこそ、楽しい曲の中でさまざまな姿勢を経験することが大切です。

 

音への反応や動きへの入り方には個人差があります。音が大きいとびっくりしやすいお子さま、にぎやかな雰囲気が好きなお子さま、最初は離れた場所から見ていたいお子さまもいます。

 

感覚面の反応が気になる場合は、広島市安佐南区で感覚特性に配慮した療育を受けるなら｜ゆめラボ西原教室の児童発達支援も参考になります。

手先遊びプログラム｜マジックハンドでつかむ・はなす力を育てる療育

 

2つ目の人気プログラムは、マジックハンドを使った手先遊びです。スカーフやカラーボールをつかむ、はなす、かごに入れるといった活動を通して、手先への意識や道具を使う感覚を育てていきます。

 

1歳のお子さまにとって、道具を使って物を動かすことは、握る力、目で見る力、手を伸ばす力、近づく距離を考える力を使う活動です。ゆめラボ西原教室では、つかみやすい素材や大きさを選び、お子さまが「つかめた」という感覚を味わいやすい場面をつくっています。

ボールやスカーフをつかむ経験で手先への意識を高めます

マジックハンド遊びでは、はじめからお子さま一人で操作してもらうのではなく、スタッフが手を添えたり、道具の向きを合わせたりしながら始めます。スカーフのように軽くて動きが見えやすい物や、カラーボールのように目で追いやすい物を使うことで、手を伸ばしたくなるきっかけをつくります。

 

つかむ、はなす、落ちる、もう一度つかむという流れを遊びの中でくり返すことで、指先や手のひらへの意識が高まります。手先の動きが苦手なお子さまでも、遊びとして取り組むことで、力を入れる感覚や緩める感覚を経験しやすくなります。

つかむ・はなす動きが食具やクレヨンを使う土台をつくります

マジックハンドで「ぎゅっと握る」「ゆるめてはなす」という経験は、将来のスプーン、コップ、クレヨンなどを使う動きにもつながります。1歳の段階では、食具や筆記具を正しく持つことを急ぐ必要はありませんが、手を使って物を操作する経験を増やしておくことは大切です。

 

ゆめラボ西原教室では、手先の発達を生活動作だけで考えるのではなく、遊びの中で自然に手を使う機会を増やしています。

 

スプーンやお箸などの食具に関する支援については、お箸・スプーンが上手く使えない子の療育｜広島市安佐南区のゆめラボ西原教室でも紹介しています。

近い・遠い・届くを体験しながら空間認知を育てます

マジックハンドは、手元だけでなく、腕を伸ばす、体を近づける、物との距離を見るといった動きも含まれる遊びです。「もう少し近づくと届く」「遠いと届かない」「ここに入れると音がする」という経験を重ねることで、からだと空間の関係を感じやすくなります。

 

1歳のお子さまは、歩く、またぐ、避ける、手を伸ばすといった日常の動きの中で、空間を少しずつ理解していきます。マジックハンド遊びは、楽しみながら近い、遠い、届く、入るといった感覚を経験できるため、からだのイメージづくりにもつながります。

わらべうたプログラム｜ことばと人との関わりを育てる療育時間

 

3つ目の人気プログラムは、スタッフやお友達と一緒に楽しむわらべうたです。ゆったりしたリズムの歌や手遊びを通して、ことばへの興味、人への反応、表情やしぐさでやり取りする力を育てていきます。

 

1歳のお子さまは、まだ言葉で気持ちを伝えることが難しい時期です。その一方で、声の調子、表情、手の動き、体の向きなどで、たくさんの反応を見せてくれます。わらべうたでは、そうした小さな反応を受け止めながら、人と関わる楽しさを感じられる時間をつくっています。

くり返しのリズムで安心して参加しやすくなります

わらべうたには、同じ言葉や同じメロディがくり返し出てくるものが多くあります。1歳のお子さまにとって、くり返しは安心につながりやすく、「またこの歌だ」「次はこの動きがくる」と感じやすくなります。

 

初めての場所や人が苦手なお子さまでも、同じ歌をくり返すことで少しずつ表情がやわらいだり、手を動かしたり、スタッフの声に反応したりすることがあります。ゆめラボ西原教室では、その場で大きな反応が出なくても、お子さまが聞いている、見ている、感じている姿を大切にしています。

声・表情・しぐさを通してコミュニケーションの芽を育てます

わらべうたの時間には、スタッフが目線を合わせ、歌に合わせて手を動かしたり、軽くタッチしたりしながら関わります。お子さまが声を出した、笑った、手を伸ばした、もう一度やりたそうに近づいたといった反応は、ことばの前に見られる大切なコミュニケーションです。

 

1歳の療育では、「言葉が出たかどうか」だけを見るのではなく、相手に気持ちを向ける姿、声に反応する姿、やり取りを続けようとする姿も見ています。わらべうたは、ことばが出る前のやり取りを育てやすいプログラムです。

お友達やスタッフと「いっしょ」を感じる時間をつくります

同じ部屋で同じ歌を聞く、同じタイミングで手をたたく、スタッフやお友達の動きを見る。こうした時間は、1歳のお子さまが「いっしょに過ごす」感覚を持つきっかけになります。

 

本格的な集団活動でなくても、近くにいる人に気づく、同じ音に反応する、他のお子さまの動きを見ることは、人への興味を育てる一歩です。ゆめラボ西原教室では、1歳のお子さまが安心できる距離感を保ちながら、人と同じ時間を楽しめるように関わっています。

1歳向け療育プログラムで大切にしているゆめラボ西原教室の関わり方

 

1歳向け療育プログラムで大切にしているのは、予定された活動を終えることではなく、お子さまが安心して参加できる状態をつくることです。ゆめラボ西原教室では、体操、手先遊び、わらべうたの内容を固定せず、お子さまの反応に合わせて声かけ、道具、時間、距離感を変えています。

 

初めての活動にすぐ参加できるお子さまもいれば、最初は保護者の方の近くで見ていたいお子さまもいます。どちらを良し悪しで見るのではなく、その子が今どのように受け止めているかを見ながら、次の一歩につながる関わりを考えています。

できた結果だけでなく参加しようとした一歩を大切にします

1歳のお子さまの場合、最後まで参加できたかどうかよりも、活動に気づいた、見た、触れた、近づいた、声を出したという一歩が大切です。体操で一瞬だけ手が動いた、マジックハンドに触れようとした、わらべうたでスタッフの顔を見た。そうした姿を、ゆめラボ西原教室では療育の中で大切にしています。

 

大人が「できた」と判断する前の段階にも、お子さまの成長は表れています。その小さな変化を保護者の方と共有しながら、次に入りやすい遊び方を考えていきます。

お子さまの反応に合わせて活動の難しさを調整します

同じマジックハンド遊びでも、つかむ物を大きくする、かごを近くに置く、スタッフが手を添える、先に見本を見せるなど、難しさは変えられます。体操でも、立って動くことが難しければ座ったまま手を動かす、音楽を聞くだけの時間を作るなど、参加の形を変えることができます。

 

ゆめラボ西原教室では、「この年齢ならここまでできるはず」と決めつけず、その日の姿に合わせて進めます。無理なく参加できた経験が増えることで、お子さまの中に「またやってみたい」という気持ちが育ちやすくなります。

保護者の気になる姿も療育の中で一緒に確認します

「歩き始めがゆっくりかもしれない」「まねっこが少ない気がする」「声をかけても反応が薄いことがある」など、1歳のお子さまについて気になることがある場合も、療育の中で一緒に様子を見ていきます。

 

教室での反応を見ることで、家庭では気づきにくかった得意なことや、入りやすい遊び方が見えてくることがあります。

 

ご家庭での関わり方や相談の進め方については、広島市安佐南区のゆめラボ西原教室の保護者支援｜児童発達支援事業所で相談・ペアレントトレーニングでも紹介しています。

家庭でできる1歳向け療育プログラムの考え方

 

ゆめラボ西原教室で行う1歳向け療育プログラムは、家庭での遊びにもつなげることができます。大切なのは、長い時間がんばらせることではなく、お子さまが楽しい気持ちで終われる短い遊びをくり返すことです。

 

家庭では教室と同じ流れにならない日もあります。眠い、空腹、場所が違う、気分が乗らないなど、1歳のお子さまの反応は毎日変わります。そのため、家庭では「できたかどうかを見る」よりも、「一緒に楽しむ時間を少し作る」ことを意識すると続けやすくなります。

体操は短い曲で楽しく終わることを大切にします

家庭で体操を取り入れる場合は、長い曲を最後まで踊る必要はありません。好きなフレーズだけ、手を振るだけ、音楽に合わせて体を揺らすだけでも十分です。大人が楽しそうに動くことで、お子さまが見たり、近づいたり、まねしようとしたりするきっかけになります。

 

途中で飽きた場合は、無理に続けずに終わって構いません。楽しいところで終わる経験があると、次に同じ音楽が流れたときに参加しやすくなります。

手先遊びはつかみやすい物から始めます

手先遊びを家庭で行うときは、つかみやすい大きさのボール、軽い布、やわらかい素材の物などから始めると参加しやすくなります。最初は道具を使わず、手でつかむ、入れる、出す、渡すといった遊びでも、手先の発達につながります。

 

大切なのは、持ち方を整えることよりも、手を伸ばしたくなる場面を作ることです。「取れたね」「入ったね」とお子さまの動きに合わせて声をかけることで、手を使う楽しさを感じやすくなります。

わらべうたは同じ歌をくり返して安心感を育てます

わらべうたは、家庭でも取り入れやすい遊びです。毎回違う歌をたくさん歌うよりも、同じ歌をくり返す方が、1歳のお子さまには伝わりやすいことがあります。

 

おむつ替えの前、寝る前、抱っこの時間など、生活の中で同じ歌をくり返すと、お子さまが「この時間が来た」と感じやすくなります。声を出す、手を動かす、目が合う、笑うといった反応が出たときは、その反応に合わせて歌い方を少し変えると、やり取りが生まれやすくなります。

まとめ｜1歳の療育プログラムを見学したい方へ

 

ゆめラボ西原教室では、1歳のお子さまに向けて、体操、マジックハンドを使った手先遊び、わらべうたなどの療育プログラムを行っています。からだを動かす力、手先を使う力、ことばへの興味、人との関わりの土台を、遊びの中で少しずつ育てていくことを大切にしています。

 

「1歳の療育では何をするのか見てみたい」「うちの子に合う活動があるか相談したい」「体操や手先遊び、わらべうたの様子を知りたい」と感じられた方は、ゆめラボ西原教室の見学・相談でお確かめください。お子さまの様子に合わせたプログラム内容や、ご家庭で取り入れやすい関わり方についてもご案内いたします。

 

広島市安佐南区・西原で1歳向けの児童発達支援を探している保護者の方にとって、ゆめラボ西原教室が、お子さまの「楽しい」「できた」を増やすきっかけになればと思います。

 

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